8．某元素的原子結構示意圖如圖1，則它位于元素周期表中的第5周期，該元素的化學性質與圖2中氯元素的化學性質相似．

分析 根據(jù)周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數(shù)目關系非常密切，進行分析解答．

解答 解：周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，由某元素的原子結構示意圖，該原子的核外有5個電子層，則它位于元素周期表中的第5周期．
決定元素化學性質的是最外層電子數(shù)，原子的最外層電子數(shù)相同，具有相似的化學性質；由題干中提供的結構示意圖可知，該粒子的最外層電子數(shù)為7，則與其化學性質相似的粒子結構示意圖中最外層電子數(shù)也應為7，圖2中氯元素的原子最外層電子數(shù)為7，它們的化學性質相似．
故答案為：5；氯．

點評 本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，掌握周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)、決定元素化學性質的因素是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這一節(jié)內容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經(jīng)過認真觀察，猜想其可能原因是可能原因是生成的大量水蒸氣對實驗造成了干擾．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．（濃硫酸具有吸水性）
第一組同學采取增大H2O2溶液濃度的方法，用10%的H2O2溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
第二組的同學在5%的H2O2溶液中加入少量二氧化錳，用帶火星木條檢驗，木條復燃；
第三組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（見圖）：
在實驗基礎上，同學們經(jīng)過交流討論，得出了一些結論
①由第一組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大��；
②由第二組同學的實驗可得出：影響H2O2分解產(chǎn)生O2的分解快慢的因素之一是二氧化錳起催化作用，促進H2O2分解，減少水分蒸發(fā)；
③第三組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性，其中濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣，使氧氣的濃度增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．微粒觀是化學問題觀念之一，某話雖反應的微觀模擬示意圖如圖所示，請回答下列問題
（1）圖示中屬于化合物分子的有兩種．
（2）寫出上述反應的化學方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，該反應的基本反應類型為化合反應
（3）分析以上微觀過程，你能總結出的一條結論是在化學反應前后原子的種類、數(shù)目不變（或在化學反應前后元素的種類不變；或在化學反應中分子可分，而原子不可分等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設計出了各種有趣的噴泉．已知氨氣（NH3）是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水，實驗室可加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣．
（1）競賽I組設計了圖一A實驗，在干燥的燒瓶內收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管（預先吸滿水）的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉．該噴泉實驗的原理是：溶解度極大的氨氣溶于水后，燒瓶內的壓強急劇減小，在大氣壓的作用下，水進入燒瓶，產(chǎn)生噴泉；
（2）競賽Ⅱ組設計了圖一B實驗，引發(fā)了噴泉．競賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是：打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶；
（3）競賽Ⅲ組設計了圖一C實驗，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體可能是活性炭；
（4）競賽Ⅳ組的實驗設計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：裝置漏氣．
（5）為了保證實驗安全和環(huán)保，若選用圖二甲、乙裝置組合收集氨氣，氣體應從a（填a或b）端通入．另一端接乙裝置中的c，裝置中漏斗的兩個作用是防倒吸，增大吸收面積．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．閱讀下列文字，用序號填空．①水通常為無色、無味的液體；②水被加熱可以變成水蒸氣；③沒有水，人和動物就無法生存；④水是常用的滅火劑；⑤在通電條件下，水分解生成氧氣和氫氣；⑥氫氣在氧氣中燃燒生成水；⑦電石（CaC2）倉庫著火，不能用水滅火，因為CaC2可與水反應生成乙炔氣體（具有可燃性）．
（1）水的物理性質①②；
（2）水的化學性質⑤⑥；
（3）水的用途③④．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室制取氧氣，提供了下列藥品和常用裝置，請按要求回答有關問題：
藥品：①過氧化氫溶液   ②高錳酸鉀  ③二氧化錳
裝置：

（1）裝置中儀器a的名稱為試管；
（2）若小明選擇加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣，則他選擇的發(fā)生裝置應為A（填序號）；若用裝置D收集氧氣，則驗滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃；
（3）某氣體X可用D裝置收集，若改用E裝置收集，則氣體X應從b口進（填“b”或“c”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于碳單質及其氧化物的性質和用途說法不正確的是（　�。�
A．一氧化碳用于冶煉金屬，是利用一氧化碳的可燃性
B．干冰用于人工降雨，是利用干冰升華吸熱
C．二氧化碳用于制汽水，是利用其能溶于水且能和水反應
D．石墨用作電極，是利用石墨良好的導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．為探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取了水樣，現(xiàn)對水樣進行如下處理：向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，除去固體小顆粒，進行（填操作名稱）過濾，玻璃棒在該操作中的作用是引流．再向濾液中加入活性炭，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．據(jù)CCTV報道：2016年9月，中國醫(yī)生用NaHCO3“餓死”癌細胞，在世界上首次獲得重大突破．NaHCO3從物質分類看，屬于（　�。�
A．酸B．堿C．鹽D．氧化物

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