元宵節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日,“接漢疑星落,依樓似月懸.”是唐代著名詩(shī)人盧照鄰對(duì)其盛況的寫(xiě)照,我國(guó)許多地方至今仍保留著燃燈放焰、共吃元宵的風(fēng)俗.
(1)某紅焰煙花的配方中包括硫、木炭粉、硝酸鍶[Sr(NO32]等.硝酸鍶中Sr的化合價(jià)為
 
;
(2)燃放孔明燈(如圖)祈福成為了元宵節(jié)的新風(fēng)尚.小新同學(xué)想自制孔明燈,為了使它能飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全,選擇作為燈罩的材料應(yīng)質(zhì)輕且
 
;選擇的燃料應(yīng)燃燒熱值大且
 
考點(diǎn):有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
專題:化學(xué)式的計(jì)算,化學(xué)與能源
分析:(1)欲正確解答本題,須知化合價(jià)的概念和規(guī)律,以及確定化合物中元素化合價(jià)的方法;
(2)根據(jù)要求:飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全,就要使燈罩的材料輕且不易燃燒.
解答:解:(1)因?yàn)樵诨衔镏,正?fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,硝酸根的化合價(jià)是-1價(jià),所以Sr的化合價(jià)是+2價(jià);
(2)要使孔明燈能飛得更高、更遠(yuǎn)、更安全,燈罩的材料輕且不易燃燒;燃料燃燒熱值大且時(shí)間長(zhǎng).
故答案為:(1)+2;(2)不易燃燒;燃燒時(shí)間長(zhǎng).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化合價(jià)的概念和規(guī)律的認(rèn)識(shí),從生活的實(shí)際出發(fā),可激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是簡(jiǎn)易的電解水裝置,回答下列問(wèn)題:
(1)指出電源的正負(fù)極,A為
 
極,B為
 
極.事先往水里加NaOH溶液,目的是為了
 

(2)C管中產(chǎn)生的是
 
,D管中產(chǎn)生的是
 
,用
 
檢驗(yàn).C、D兩管中氣體的體積比為
 
.由上面實(shí)驗(yàn)事實(shí)得出結(jié)論:說(shuō)明水是由
 
組成的.
(3)電解水的文字表達(dá)式為:
 
,符號(hào)表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中處處有化學(xué),按要求完成下列各題:
(1)在今年3?15晚會(huì)上披露周大生珠寶店銷(xiāo)售的黃金中摻入銥元素,以假亂真.如圖a是銥元素在元素周期表中的信息,b是硫元素的結(jié)構(gòu)示意圖,圖a中銥元素的相對(duì)原子質(zhì)量是
 
 圖b為某離子,離子符號(hào)是
 


(2)長(zhǎng)期飲用硬水影響人體健康,鑒別軟水和硬水的方法是
 

(3)新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味,人們能聞到這種氣味的原因是分子
 

(4)古語(yǔ)道:“人要實(shí),火要虛”.從燃燒的條件看,“火要虛”的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

12g碳燃燒產(chǎn)生多少克的二氧化碳?(計(jì)算結(jié)果精確到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)上述3種含鐵物質(zhì)中,屬于金屬材料的是
 

(2)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 

(3)制品使用過(guò)程中會(huì)生銹,情況調(diào)查如下:
調(diào)查內(nèi)容掉漆的自行車(chē)裸露在混凝土
以外的鋼筋
涂油的
無(wú)銹鐵釘
鍍鉻鐵質(zhì)剪刀
鐵制品銹蝕的現(xiàn)象風(fēng)吹雨淋,時(shí)間長(zhǎng)了,掉漆的部分會(huì)生銹時(shí)間長(zhǎng)了鋼筋表面出現(xiàn)銹層鐵釘較長(zhǎng)時(shí)間仍不生銹剪刀較長(zhǎng)時(shí)間不生銹
從調(diào)查中可知鐵制品生銹的主要條件是
 
;工業(yè)上常用稀鹽酸除去鐵銹,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;下列保護(hù)鐵資源的建議中,正確的是
 
.(填字母)
A.防止鐵制品腐蝕   B.回收利用廢舊鐵制品   C.任意開(kāi)采鐵礦石
(4)錳和鐵在周期表中位置、相對(duì)原子質(zhì)量(錳是55,鐵是56)相近.錳與鐵的金屬活動(dòng)性誰(shuí)更強(qiáng)呢?
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):相同溫度下,取大小相同的兩種金屬薄片,用砂紙將表面擦光亮,分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng),觀察現(xiàn)象,填寫(xiě)結(jié)論.
金屬
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度緩慢放出氣泡速度較快
結(jié)論
 
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速度的快慢,你還有其他化學(xué)方法可比較這二種金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱嗎?請(qǐng)舉出一種方法(寫(xiě)出原理即可)
 

(5)某同學(xué)取赤鐵礦樣品10g,與足量的一氧化碳充分反應(yīng),并將生成的氣體通入足量的氫氧化鈉的溶液中,溶液的質(zhì)量增加了5.5g.請(qǐng)你根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算出赤鐵礦樣品中三氧化二鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置制取某氣體,并驗(yàn)證該氣體的相關(guān)性質(zhì).

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:青霉素瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量氣泡,A處液體變渾濁,B處液體由紫變?yōu)榧t色.
①儀器甲的名稱
 

②檢查上述整套裝置氣密性的具體操作是:
 

③實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的肥皂泡在空氣中呈
 
(填“上浮”或“下沉”)趨勢(shì).
④青霉素瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 
A處反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

⑤根據(jù)此實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出微型實(shí)驗(yàn)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測(cè)定某不純氧化鐵試樣(其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng))中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
試回答下列問(wèn)題:
(1)A發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)寫(xiě)出C中硬質(zhì)玻管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
 
(3)B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

(4)稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi),稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m1克,按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)充分反應(yīng)后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m2克,則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性還有影響,你對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)建議是
 
(寫(xiě)一條).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題.
(1)圖1為托盤(pán)天平,使用托盤(pán)天平稱物品的正確操作順序?yàn)?div id="i1zlrre" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填序號(hào))
①調(diào)游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤(pán)④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼
⑥加質(zhì)量小的砝碼
A.①②③④⑤⑥;  B.④②③⑤⑥①;   C.④⑤⑥①②③
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變,但質(zhì)量是否改變了呢?為此某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探究,過(guò)程如下:

[提出問(wèn)題]:參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等?
[實(shí)驗(yàn)方案]:甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]:如圖2所示,甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中,乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中;然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡;接著取下燒杯并將其傾斜,使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng),待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]:反應(yīng)后,甲小組的天平指針指向刻度盤(pán)的
 
(填“左邊”、“右邊”或“中間”),乙小組的天平指針指向刻度盤(pán)的右邊.
[解釋與結(jié)論]:甲小組的結(jié)論為:
 

化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小組的指針偏向右邊是因?yàn)?div id="5m4xeu3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

[實(shí)驗(yàn)反思]:在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),若利用有氣體參加或氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),在裝置方面應(yīng)做到
 

(3)在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中,C、D的相對(duì)分子質(zhì)量之比為15:9,若1.7 gA與B完全反應(yīng)后,生成3 gC.則在此反應(yīng)中,B與C的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

節(jié)約用水,人人有責(zé).請(qǐng)你從身邊的生活實(shí)際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案