分析 (1)根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的含義、碳的名稱(chēng)、電子層數(shù)=周期數(shù)分析回答;
(2)根據(jù)常見(jiàn)的碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)分析回答,金剛石的碳原子的排列是空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),石墨的碳原子的排列是層狀結(jié)構(gòu),C60的碳原子的排列是由60個(gè)原子構(gòu)成的分子,形似足球;
(3)根據(jù)化合價(jià)原則,由化合價(jià)會(huì)寫(xiě)出化學(xué)式;
(4)根據(jù)碳原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)的特點(diǎn),判斷碳元素的化學(xué)性質(zhì);并根據(jù)高溫下木炭還原氧化銅的反應(yīng)原理解答;
(5)單質(zhì)碳中碳元素化合價(jià)為0,一氧化碳中碳元素化合價(jià)為+2價(jià),二氧化碳中碳元素化合價(jià)為+4價(jià)為碳元素的最高正價(jià).
解答 解:(1)由原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義可知,碳原子最外層電子數(shù)為4;根據(jù)碳的名稱(chēng)可知碳屬于非金屬元素;由圖可知:碳原子有兩個(gè)電子層,屬于第二周期;
(2)由碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)可知,圖b的碳原子的排列是空間網(wǎng)狀結(jié)構(gòu),具有這種結(jié)構(gòu)的單質(zhì)的名稱(chēng)是金剛石;
(3)由在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則可知,C為+4價(jià),Cl為-1價(jià),由C和Cl組成的化合物的化學(xué)式為:CCl4.
(4)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,說(shuō)明碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;木炭和氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(5)根據(jù)碳還原氧化銅的反應(yīng)中,碳元素的化合價(jià)從0變?yōu)?4;一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)中,碳元素的化合價(jià)從+2價(jià)變?yōu)?4價(jià);單質(zhì)碳與一氧化碳具有還原性,則是由于它們中碳元素的化合價(jià)不是最高價(jià),都可以繼續(xù)升高為+4價(jià);
故答案為:
(1)4;非金屬;二;
(2)金剛石;
(3)CCl4;
(4)穩(wěn)定;C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
(5)一氧化碳和碳中碳元素的化合價(jià)在反應(yīng)中升高;二氧化碳中碳元素的化合價(jià)不能再升高.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了由碳元素組成的幾種碳的單質(zhì)的性質(zhì),同時(shí)考查了根據(jù)題中信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式和分析、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子是化學(xué)變化中的最小微粒 | |
B. | 元素的種類(lèi)、原子的數(shù)目在化學(xué)反應(yīng)前后不變 | |
C. | 在化學(xué)變化中分子分成原子,原子又重新組合成新物質(zhì)的分子 | |
D. | 參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的粒子個(gè)數(shù)比為3:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生鐵和鋼的性質(zhì)不同,是由于含碳量不同 | |
B. | 金屬鈉和鎂的性質(zhì)不同,是由于鈉和鎂的原子結(jié)構(gòu)不同 | |
C. | CO與CO2的性質(zhì)不同,是由于CO2與CO的分子構(gòu)成不同 | |
D. | 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于組成它們的碳原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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