某化學興趣小組對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。
【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】A.可能與硫酸的質(zhì)量分數(shù)有關;B.可能與鋅的顆粒大小有關。
【設計并實驗】用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同顆粒大小的鋅進行如下實驗:
實驗編號 | 硫酸的質(zhì)量分數(shù) (均取200ml) | 鋅的顆粒大小 (均取1g) | 氫氣的體積/ml (均收集3分鐘) |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅粉 | 50.9 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅粉 | 丟失 |
【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是_________。
【得出結論】完成①③三組實驗后得出的結論是:_____________。
【評價與反思】(1)下表是第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。
時段 | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第3分鐘 | 第4分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
氫氣的體積 | 3.1ml | 16.7ml | 11.9ml | 9.6ml | 7.6ml | 6ml |
上述表格可知,從第3分鐘開始反應的速率減慢,其原因是_____________。
(2)由于沒有及時記錄數(shù)據(jù),導致第④組實驗數(shù)據(jù)丟失,經(jīng)同學組回憶,得到以下數(shù)據(jù),你認為可能的是____________(填序號)。
A.45.7 B.54.7 C.75.4
①③ 在其他條件相同時,硫酸的濃度越大,反應速率越快 隨著反應進行,硫酸的濃度減小,化學反應的速率相應減弱 C 【解析】本題以影響產(chǎn)生氫氣的反應速率為實驗探究的形式考查了反應物濃度、顆粒的大小、反應溫度等因素對化學反應速率的影響,注意控制變量的運用。 收集證據(jù):要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響,其中的鋅的狀態(tài)保持不變,選擇不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸,觀察產(chǎn)生氫氣的快慢,因此可以選擇①③...科目:初中化學 來源:廣東省汕頭市金平區(qū)2018屆九年級下學期教學質(zhì)量監(jiān)測化學試卷 題型:填空題
下圖為核聚變的示意圖,其中①②③表示三種原子。
(1)①②③中屬于同種元素的原子是_______,相對原子質(zhì)量最大的是_____________。
(2)核聚變過程_________(填“有”或“沒有”)生成新物質(zhì),_________(填“是”或“不是”)化學變化。
①② ③ 有 不是 【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知,(1)①②③中屬于同種元素的原子是①②,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類。相對原子質(zhì)量最大的是③,相對原子質(zhì)量在數(shù)值上等于原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和。(2)核聚變過程有生成新物質(zhì),核內(nèi)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類,不是化學變化,化學變化的實質(zhì)是分子的劃分,原子的重新組合。 點睛∶化學變化的實質(zhì)是分子的劃分,原子的重新組合,有...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:湖南省邵陽市畢業(yè)學業(yè)模擬考試(二)化學試卷 題型:單選題
下列各組離子能在溶液中大量共存的是
A. H+ K+ CO32﹣ B. Cu2+ SO42﹣ H+
C. Mg2+ Cl﹣ OH﹣ D. Ba2+ Na+ SO42﹣
B 【解析】A、CO32-與H+反應分別產(chǎn)生水、二氧化碳而不能大量共存,錯誤;B、離子之間不發(fā)生任何反應,可大量共存,正確;C、Mg2+與OH-反應生成氫氧化鎂沉淀而不能大量共存,錯誤;D.Ba2+與SO42﹣反應生成硫酸鋇沉淀而不能大量共存,錯誤。故選B。查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:湖南省邵陽市畢業(yè)學業(yè)模擬考試(二)化學試卷 題型:單選題
下列說法錯誤的是
A. 飽和溶液一定是濃溶液 B. 糖水、汽水都溶液
C. 汽油去除油污是因為汽油能溶解油污 D. 溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
A 【解析】A、飽和溶液不一定是濃溶液,也可能是稀溶液,如氫氧化鈣的飽和溶液為稀溶液,錯誤;B、糖水、汽水均是均一、穩(wěn)定的混合物,均屬于溶液,正確;C、有機物易溶于有機物,汽油能溶解油污,正確;D、一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中,形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液,溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物,正確。故選A。查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:湖南省邵陽市畢業(yè)學業(yè)模擬考試(二)化學試卷 題型:單選題
下列過程中發(fā)生了化學變化的是
A. 干冰升華 B. 石蠟熔化 C. 水的蒸發(fā) D. 鋼鐵生銹
D 【解析】A、干冰升華由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài),只是狀態(tài)的改變,屬于物理變化,錯誤;B、石蠟熔化由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),只是狀態(tài)發(fā)生了變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,錯誤;C、鐵水鑄鍋過程中沒有新物質(zhì)生成,只是狀態(tài)發(fā)生了變化,屬于物理變化,錯誤;D、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質(zhì),有新物質(zhì)生成,屬于化學變化,正確。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:廣東省廣州市2018屆中考一模化學試卷 題型:填空題
用化學用語填空。
(1)2個氫原子_____________;
(2)氖氣_____________;
(3)4個亞鐵離子_____________;
(4)N2O5中氮元素的化合價_____________。
2H Ne 4Fe2+ 【解析】本題主要考查了化學用語的書寫和理解能力。 (1)原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字。所以2個氫原子可表示為:2H; (2)氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氖氣的化學式就是表示氖元素的元素符號,即:Ne; (3)離子的表示方法是在表示該離子的元素符號右上角,標出該...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:廣東省廣州市2018屆中考一模化學試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途表述沒有直接聯(lián)系的是
選項 | 性質(zhì) | 用途 |
A | 氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定 | 作保護氣 |
B | 氧氣具有助燃性 | 氣割、氣焊 |
C | 稀有氣體通電發(fā)光 | 航標燈 |
D | CO具有可燃性 | 工業(yè)煉鐵 |
A. A B. B C. C D. D
D 【解析】A、常溫下氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定,可作保護氣,正確;B、氧氣具有助燃性,所以可以在氣割、氣焊中提供氧氣,正確;C、稀有氣體通電發(fā)出有色光,可制作航標燈,正確;D、CO具有還原性,可用于工業(yè)煉鐵,錯誤。故選D。查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:江蘇省常州市武進區(qū)2018屆九年級第一次模擬考試化學試卷 題型:綜合題
某科研小組對廢棄輝銅礦(主要含有 Cu2S、ZnO 及一些不溶性雜質(zhì))進行物質(zhì)提純以實現(xiàn)廢物綜合利用。部分實驗流程如下:
請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題:
⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2,該氣體直接排放會使雨水pH小于___________,形成酸雨。
⑵ “酸浸”時發(fā)生的反應類型是________________________。
⑶ “置換”時反應的化學方程式為__________(寫出一個即可)。濾渣2的成分為_____(填化學式)。
⑷ “氧化”時高錳酸鉀溶液和雙氧水都能將Fe2+氧化為Fe3+,從綠色化學角度考慮物質(zhì)A選用____較合適。
⑸ 聚合硫酸鐵常用于凈水,其化學式可表示為[Fea(OH)b(SO4)c]n。實驗測得某聚合硫酸鐵中鐵離子與硫酸根離子的質(zhì)量比為7∶15,則b∶a =_____________。
5.6 復分解反應 Fe+H2SO4 ==FeSO4 +H2↑或Fe+CuSO4==Cu+FeSO4 Fe、Cu 雙氧水 1:2(或0.5) 【解析】對廢棄輝銅礦進行物質(zhì)提純以實現(xiàn)廢物綜合利用。⑴ “焙燒”中生成CuO和SO2,該氣體直接排放會使雨水pH小于5.6,形成酸雨,二氧化硫與水反應生成亞硫酸,亞硫酸溶液呈酸性。⑵ “酸浸”時發(fā)生的反應類型是復分解反應,氧化銅與硫酸反應生成硫酸銅和水...查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:廣東省佛山市順德區(qū)2018屆九年級教學質(zhì)量檢測化學試卷 題型:單選題
工業(yè)制漂白粉的化學方程式為:2Ca(OH)2+2Cl2 === X+CaCl2+2H2O,則X為
A. CaClO B. Ca(ClO)2 C. Ca(ClO)3 D. Ca(ClO)4
B 【解析】反應物中鈣、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為2、4、4、4,反應后的生成物中鈣、氧、氫、氯原子個數(shù)分別為1、2、4、2,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則每個X分子由1個鈣原子、2個氧原子和2個氯原子構成,則物質(zhì)X的化學式為Ca(ClO)2。故選B。查看答案和解析>>
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