化學活動日興趣小組開展化學沙龍,下列同學說法正確的是( 。
A.水通電生成氫氣和氧氣證明分子在化學變化中可以再分
B.液態(tài)水結(jié)成冰時密度變小,是因為水分子變大了
C.涼開水不能養(yǎng)魚是因為水中無氧元素
D.加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生氧氣,因此高錳酸鉀中含氧氣
A、水通電生成氫氣和氧氣證明分子在化學變化中可以再分.說法正確;
B、液態(tài)水結(jié)成冰時密度變小,是因為水分子間隔變大了,分子本身體積大小不變.故B錯誤;
C、涼開水不能養(yǎng)魚是因為水中無氧氣,不是因為沒有氧元素.故C錯誤;
D、加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生氧氣,說明高錳酸鉀中含氧元素.故D錯誤.
故選A
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科目:初中化學 來源: 題型:

20、化學活動日興趣小組開展化學沙龍,下列同學說法正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

氮化鋁(AlN)是新型的電子絕緣基片材料,用于大型和超大型集成電路中.某興趣小組開展了制取氮化鋁并測定所得樣品中氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)的實驗.
【實驗一】制取氮化鋁樣品
【查閱資料】在高溫下氮氣、碳和三氧化二鋁反應可以生成氮化鋁粉和一氧化碳,用此方法制得的氮化鋁中含少量雜質(zhì)碳和氧化鋁.
【實驗設計】興趣小組的同學分成甲、乙兩組,分別設計了實驗.精英家教網(wǎng)
甲組:利用空氣為原料,除去其它成分來獲得氮氣,進而和碳、三氧化二鋁反應制取氮化鋁.
請回答:
(1)如果洗氣瓶A、B中的溶液互換位置,則空氣中的
 
將不能除去;
(2)寫出D中反應的化學方程式
 
;
乙組:利用氨氣為原料與氧化銅反應來獲得氮氣,再和碳、三氧化二鋁反應制取氮化鋁.
精英家教網(wǎng)
請回答:如果ⅰ中玻璃管內(nèi)固體變成紅色,ⅱ明顯增重,請寫出ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式
 

【實驗反思】
(1)請從環(huán)保角度指出甲、乙兩組實驗設計中相同的不足之處:
 
;
(2)請比較、評價甲、乙兩組實驗設計中獲得氮氣的方法:
 
;
【實驗二】測定所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分數(shù)
【查閱資料】
(1)Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O; 
(2)AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑.
(3)氨氣易溶于水且易與酸反應.
【實驗設計1】甲組:用圖Ⅰ裝置使氮化鋁樣品和NaOH濃溶液反應,根據(jù)反應中所生成氨氣的體積來測定樣品中的氮化鋁的質(zhì)量分數(shù).
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【實驗反思】該設計中存在兩大問題會引起偏差,請根據(jù)偏差結(jié)果填寫引起相應偏差的原因:
【實驗設計2】乙組:實驗步驟如下:
①按下圖Ⅱ組裝儀器,將9.1g氮化鋁樣品放入錐形瓶中,在分液漏斗中加入一定量的濃NaOH溶液
②稱得盛有稀硫酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量為200g
③打開止水夾C,從分液漏斗向錐形瓶中滴入濃NaOH溶液,直到不再產(chǎn)生氣體為止
④打開止水夾B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑤再次稱量盛有稀硫酸的燒杯和漏斗的質(zhì)量和為203.4g
⑥重復實驗④⑤步驟后稱得盛有稀硫酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量仍為203.4g稀硫酸
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【實驗討論】
(1)步驟①加入樣品前還應檢查
 

(2)裝有堿石灰的干燥管作用是
 
;裝置中使用漏斗的目的是
 

(3)如果把燒杯中的稀硫酸換成濃硫酸,測定結(jié)果會
 
(填“偏大”或“偏小”).
(4)步驟④的目的是
 

【實驗結(jié)論】計算所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

化學活動日興趣小組開展化學沙龍,下列同學說法正確的是


  1. A.
    水通電生成氫氣和氧氣證明分子在化學變化中可以再分
  2. B.
    液態(tài)水結(jié)成冰時密度變小,是因為水分子變大了
  3. C.
    涼開水不能養(yǎng)魚是因為水中無氧元素
  4. D.
    加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生氧氣,因此高錳酸鉀中含氧氣

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年新人教版九年級(上)期中化學試卷(7)(解析版) 題型:選擇題

化學活動日興趣小組開展化學沙龍,下列同學說法正確的是( )
A.水通電生成氫氣和氧氣證明分子在化學變化中可以再分
B.液態(tài)水結(jié)成冰時密度變小,是因為水分子變大了
C.涼開水不能養(yǎng)魚是因為水中無氧元素
D.加熱高錳酸鉀能產(chǎn)生氧氣,因此高錳酸鉀中含氧氣

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