現(xiàn)在青島家庭中的廚房燃料為天然氣,它的主要成分是甲烷.它由分子直接構成的,有較高的燃燒值,是一種理想的家庭燃料.甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體,沸點-161℃,比空氣輕,它是極難溶于水的可燃性氣體.甲烷和空氣成適當比例的混合物,遇火會燃燒發(fā)生爆炸.請回答以下問題:
(1)甲烷的物理性質(zhì)
 
、
 
.(答出兩條)
(2)甲烷的化學性質(zhì)
 

(3)以下是甲烷燃燒反應的微觀示意圖:分析該化學反應的微觀示意圖,從化學反應的角度你能獲得的信息有(各寫一條):
宏觀方面
 
;
微觀方面
 

(4)如果要檢驗甲烷的燃燒產(chǎn)物,常采用以下方法,請完成表格填空.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
(1)點燃甲烷氣體,并在火焰上方罩一個干冷燒杯 燒杯內(nèi)壁有無色小液滴形成. 甲烷氣體燃燒后的生成物
 
(2)迅速倒轉小燒杯,向其中加入適量的
 
 
甲烷氣體燃燒后的生成物有二氧化碳.
考點:甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途,常見氣體的檢驗與除雜方法,微粒觀點及模型圖的應用
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);
(2)需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬于物質(zhì)的化學性質(zhì);
(3)化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類和總個數(shù)不變;
(4)水蒸氣遇冷會凝結成無色小液滴,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答:解:(1)沒有顏色、沒有氣味的氣體,沸點-161℃,比空氣輕,極難溶于水,這些性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于甲烷的物理性質(zhì).
故填:沒有顏色;沒有氣味.
(2)具有可燃性,和空氣成適當比例的混合物,遇火會燃燒發(fā)生爆炸,這些性質(zhì)需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于甲烷的化學性質(zhì).
故填:具有可燃性,甲烷和空氣成適當比例的混合物,遇火會燃燒發(fā)生爆炸.
(3)宏觀方面:由該化學反應的微觀示意圖可知,甲烷燃燒生成水和二氧化碳.
故填:甲烷燃燒生成水和二氧化碳.
微觀方面:由該化學反應的微觀示意圖可知,甲烷分子能夠分解成碳原子和氫原子,氧氣分子可以分解成氧原子,而碳原子、氫原子和氧原子不能再分,因此在化學變化中,分子可分,原子不可分.
故填:分子可分,原子不可分.
(4)(1)點燃甲烷氣體,并在火焰上方罩一個干冷燒杯,燒杯內(nèi)壁有無色小液滴形成,說明甲烷氣體燃燒后的生成物中有水.
故填:有水.
(2)迅速倒轉小燒杯,向其中加入適量的澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明甲烷氣體燃燒后的生成物有二氧化碳.
故填:澄清石灰水;澄清石灰水變渾濁.
點評:實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

將15.6g碳酸鈉和氯化鈉的混合物加入100g稀鹽酸中,恰好完全反應后,得到111.2g溶液.試計算:
(1)反應生成的二氧化碳為
 
克.
(2)原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程,最后結果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

請將下列物質(zhì)按要求進行分類:
①空氣;②氧氣;③海水;④冰水混合物;⑤二氧化碳;⑥過氧化氫溶液;⑦硫粉;⑧潔凈的藥水;⑨高錳酸鉀;⑩鐵絲.  其中屬于混合物的是
 
;(填序號,下同).屬于純凈物的是
 
屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面三個表格是東營市不同時間的空氣質(zhì)量日報的部分內(nèi)容:2010年2月17日夜該市下了一場大的“雨夾雪”,請根據(jù)季節(jié)、天氣變化情況及表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
表一   表二   表三
  2009年
6月19日
  2010年
2月17日 
  2010年
2月18日
二氧化硫 15 二氧化硫 68 二氧化硫 24
一氧化碳 22 一氧化碳 69 一氧化碳 67
二氧化氮 34 二氧化氮 65 二氧化氮 37
可吸入顆粒 70 可吸入顆粒 98 可吸入顆粒 62
(1)與表一相比,表二中的各項指數(shù)都大幅增加的原因是
 

(2)與表二相比,表三中二氧化硫、二氧化氮指數(shù)大幅降低,原因是
 
,一氧化碳指數(shù)變化不大,說明一氧化碳
 
于水.(填“易溶”或“不易溶”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的分類標準有多種.請你自擬一個分類標準,將下列幾種物質(zhì)進行分類:氫氣、二氧化碳、水、二氧化硫.(要求至少包含兩種以上的物質(zhì))
分類的依據(jù)是
 
,包含的物質(zhì)有
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常情況下:二氧化碳與氧氣都是
 
 
味的
 
;二氧化碳與氧氣的密度都比空氣
 
,收集它們可用
 
方法;氧氣可以用排水法收集原因是它
 
溶于水;二氧化碳不能用排水方法收集原因是
 
;液態(tài)氧與固體氧都是
 
色,干冰是
 
的固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①水銀  ②氧化鎂  ③液氧  ④自來水  ⑤冰水混合物  ⑥高錳酸鉀,其中屬于單質(zhì)的是
 
屬于氧化物的是
 
屬于化合物的是
 
屬于混合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在①氯化鈉,②水,③鎂中,用序號填空:由分子構成的物質(zhì)是
 
;由原子構成的物質(zhì)是
 
;由離子構成的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B兩組同學分別設計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗.請根據(jù)圖示進行思考回答(假設A、B兩組藥品混合前質(zhì)量均為m、混合后質(zhì)量均為m):

(1)A組實驗中發(fā)生的化學反應方程式為:
 
,藥品混合前、后質(zhì)量關系為:m
m.(填“>”或“=”或“<”)
(2)B組藥品混合前、后質(zhì)量關系為:m>m,說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律”.這總說法對嗎?
 
,(填寫“對”或者“不對”).若不對,該實驗試劑不變,應如何改進此裝置,能直接驗證質(zhì)量守恒定律?
 

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