10.A、B、C、X、Y均為初中常見的純凈物,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)

(1)若X、Y為同種物質(zhì),且為氧氣,A是C(寫化學式).
(2)若A、C為同種物質(zhì),則反應①、②的化學方程式為:
①C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)若A、B、C三種物質(zhì)的組成中都含有一種相同元素,且X和Y在一定條件下可以發(fā)生化學反應,則C的化學式為Fe3O4,A與X反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 根據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答即可,氧氣能與碳反應生成一氧化碳,一氧化碳能與氧氣反應生成二氧化碳;若A與C是同種物質(zhì),則A可能是二氧化碳,二氧化碳能與碳高溫反應生成一氧化碳,一氧化碳能還原金屬氧化物生成二氧化碳,據(jù)此解答即可.A、B、C三種物質(zhì)的組成中都含有一種相同元素,B和Y還會生成C,所以C可能是四氧化三鐵,B是鐵,X和Y在高溫條件下可以發(fā)生化學反應,A是氧化鐵,X是一氧化碳,Y是氧氣,將各種物質(zhì)代入進行驗證.

解答 解:(1)X、Y為同種物質(zhì),且為氧氣,氧氣能與碳反應生成二氧化碳,二氧化碳能與碳高溫反應生成一氧化碳,故A是碳,故填:C;
(2)若A與C是同種物質(zhì),則A可能是二氧化碳,二氧化碳能與碳高溫反應生成一氧化碳,一氧化碳能還原金屬氧化物生成二氧化碳,故反應①是二氧化碳與碳高溫反應生成一氧化碳,一氧化碳能與氧化鐵高溫反應生成鐵和二氧化碳,故填:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)A、B、C三種物質(zhì)的組成中都含有一種相同元素,B和Y還會生成C,所以C可能是四氧化三鐵,B是鐵,X和Y在高溫條件下可以發(fā)生化學反應,A是氧化鐵,X是一氧化碳,Y是氧氣,故填:Fe3O4,F(xiàn)e2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 在解此類題時,先要根據(jù)題中的特殊現(xiàn)象進行猜想,然后將才出的物質(zhì)進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.請回答下列生活、生產(chǎn)中的化學問題:
(1)用炭黑制成的墨汁書寫的字畫能經(jīng)久不變色,其原因是常溫下,碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定.
(2)氫氟酸(HF)可用來在玻璃(主要成分:(SiO2)上雕刻各種精美圖案,雕刻過程中發(fā)生的反應為4HF+SiO2=SiF4↑+2R,則R的化學式為H2O
(3)鐵可以拉成鐵絲,說明鐵具有的物理性質(zhì)是延展性,請寫出防止鐵絲生銹的一種方法在鐵絲的表面噴漆、涂油等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:濾紙破損、液面高于濾紙邊緣(寫兩點). 
(3)經(jīng)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純凈水!她的說法是否正確?不同意,理由是水中還含有可溶性雜質(zhì).若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.在氧氣、二氧化硫、氮氣、氖氣等四種氣體中,選擇適當物質(zhì)填寫在下面的空格中:
(1)可用于煉鋼、氣焊的是氧氣(2)可用于制硝酸和化肥的是氮氣
(3)充入電光源中可產(chǎn)生紅光的是氖氣(4)有刺激性氣味的氣體是二氧化硫.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.

(1)出儀器名稱Ⅰ試管,Ⅱ錐形瓶.
(2)實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應選用裝置C(填編號).寫出用雙氧水制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(3)D裝置收集氧氣,操作的正確順序為bac(填編號).
a.將導管深入集氣瓶口,氣體進入瓶中
b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c.當氣體收集滿時,用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面正放
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣,氣體應從b(填“a”或“b”)端通入.
(4)為測定雙氧水分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.汞是唯一在常溫下保持液態(tài)的金屬,下列關(guān)于汞的說法正確的是( 。
A.汞離子帶兩個單位的負電荷
B.汞的核電荷數(shù)為80
C.汞的相對原子質(zhì)量為200.6g
D.在化學反應中,汞原子容易得到電子

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.書寫化學符號:
二個鐵離子2Fe3+;硫酸銅CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應,待反應結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
A.只有CO2    B.只有O2  C.只有CO  D.CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有BD(填序號).
(2)小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按如圖所示裝置進行探究.

請回答:
①裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體.
②若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色,反應的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是CO2和O2的混合氣體,于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱.你認為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣,排除空氣中氧氣的干擾.
②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.請用如圖所示的化學儀器的名稱填空:

(1)寫出儀器名稱:C集氣瓶;F酒精燈.
(2)可用于直接加熱的玻璃儀器有試管.
(3)欲量取一定體積的液體藥品應選用的儀器有量筒、膠頭滴管.

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