4.根據(jù)要求完成下列各題:
(1)用數(shù)字和符號(hào)表示:3個(gè)硫離子3S2-;碘酒中的溶劑C2H5OH;稀硫酸中的陽離子H+;
(2)隨著人類文明的進(jìn)步,建筑材料也在發(fā)生不斷變化.如圖是幾種常用的建筑材料.

①示的建筑材料中,肯定含有的金屬元素是Ca、Fe.高溫鋼水進(jìn)入模型便可生產(chǎn)不同規(guī)格的鋼筋,這一過程是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
②木材屬于可燃物,要注意防火.請(qǐng)你寫出一種滅火的方法:用水澆滅.
③生石灰購回后,需用水沖浸制成石灰漿,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca(OH)2

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)硫離子可表示為:3S2-;
碘酒中的溶劑是酒精,酒精是乙醇的簡稱,其化學(xué)式為:C2H5OH;
稀硫酸中的陽離子是氫離子,離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故氫離子可表示為:H+;
(2)①生石灰中含有鈣元素,鋼筋中含有鐵元素;高溫鋼水進(jìn)入模型便可生產(chǎn)不同規(guī)格的鋼筋,沒有新物質(zhì)生成,只是形狀和狀態(tài)發(fā)生了變化,屬于物理變化;
②滅火的方法有降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下,即用水澆滅,隔絕空氣,隔離可燃物;
③反應(yīng)物是氧化鈣和水,生成物是氫氧化鈣,所以方程式是:CaO+H2O=Ca(OH)2;
故答案為:(1)3S2-;C2H5OH;H+;(2)①Ca、Fe  物理 ②用水澆滅 ③CaO+H2O=Ca(OH)2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,B是可燃性氣體單質(zhì),G溶液為藍(lán)色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
D:FeSO4; F:Cu;
(2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
反應(yīng)①Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
反應(yīng)③Fe+CuSO4=Cu+FeSO4;
(3)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是②③(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某興趣小組,在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí),發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體物質(zhì)中夾雜著少量的淡黃色固體.為了探究其原因,小組成員進(jìn)行了以下探究活動(dòng):
【提出問題】淡黃色固體物質(zhì)的成分是什么?
【查閱資料】得知,空氣與氮?dú)獾拿芏群芙咏铝袔追N物質(zhì)的顏色分別為:
物 質(zhì)氧化鎂MgCl2氮化鎂Mg(NO32MgCO3Mg(OH)2
顏 色白色白色淡黃色白色白色白色
小組成員一致認(rèn)為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂,理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律,空氣中不含有氯元素,所以一定不含氯化鎂.
【提出猜想】淡黃色的固體可能是Mg3N2.(填化學(xué)式)
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)按如圖所示裝置收集氮?dú)猓P(guān)閉活塞和止水夾,用凸透鏡聚光引燃白磷,待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后,打開分液漏斗的活塞及止水夾,向分液漏斗中不斷注水,直到收集滿一瓶氣體為止.)
(2)點(diǎn)燃白磷的作用是除去裝置B中的氧氣
(3)用排水法收集好氮?dú)夂,接下來的?shí)驗(yàn)操作是將燃著的鎂條伸進(jìn)(1)所收集的氮?dú)獾钠恐校翩V條繼續(xù)燃燒,且有淡黃色固體生成,則證明淡黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)過實(shí)驗(yàn),猜想是正確的.鎂條在氮?dú)庵腥紵幕瘜W(xué)反應(yīng)符號(hào)表示式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)反思】氮?dú)膺x用排水法收集的原因是氮?dú)獠蝗苡谒颐芏扰c空氣的密度很接近.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.下列除去物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法,正確的是(  )
A.CO2 (O2)--將混合氣體通入灼熱的銅網(wǎng)
B.MnO2粉末(KCl)--溶解、過濾、洗滌、干燥
C.FeSO4溶液(CuSO4)--加入足量鋅粉、過濾
D.Fe粉(Cu粉)--加入足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.某同學(xué)為了測試一段表面被氧化的鎂條的純度.取11.6g該鎂條于燒杯中,向燒杯中分五次加入等質(zhì)量的同種稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)過程中得到的數(shù)據(jù)如下:
第1次第2次第3次第4次第5次
加入稀鹽酸的質(zhì)量20g20g20g20g20g
產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量0.1g0.2g0.2gmg0.1g
(注:MgO+2HCl═MgCl2+H2O)
(1)m 的值為0.2;
(2)根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算出鎂條的純度;(要求寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%,下同)
(3)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.6%;
(4)在坐標(biāo)圖中畫出所加鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知某金屬粉末中除含有Fe外還含有一定量的Cu,為測定其中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開了如下的實(shí)驗(yàn)探究.  
取20g該金屬粉末,把100g稀硫酸平均分成5份依次加入,充分反應(yīng)后,過濾出固體,將其洗滌、干燥、稱量.實(shí)驗(yàn)過程中得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下:
加NaOH溶液的次數(shù)第一次第二次第三次
剩余固體的質(zhì)量/g16.5n9.5
(1)分析以上數(shù)據(jù)可知,上表中n的值為13;
(2)該金屬粉末中Fe的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%;
(3)第三次加稀硫酸時(shí),完全反應(yīng)后共生成的氫氣質(zhì)量是多少?(結(jié)果保留三位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列操作:①靜置②過濾③煮沸④蒸餾,能降低水的硬度的是( 。
A.B.②③C.③④D.②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)在做高錳酸鉀制取氧氣并探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),先后收集了兩瓶氧氣,他將光亮的鐵絲繞成螺旋狀,下端系一根火柴梗,點(diǎn)燃后深入了先收集的氧氣中,發(fā)現(xiàn)鐵絲沒有燃燒,幫他分析原因可能是收集到的氧氣不純(寫出一條即可);他又重新利用上述鐵絲和另一瓶氧氣做實(shí)驗(yàn),鐵絲燃燒了,但實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)該瓶瓶底破裂了,這一次的原因又可能是瓶底未加少量的水或細(xì)沙(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.高溫煅燒石灰石可制得生石灰(即氧化鈣)和二氧化碳.為了分析石灰石的純度,小明同學(xué)取石灰石樣品22g,充分煅燒后稱得剩余固體的質(zhì)量為13.2g(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)).試計(jì)算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是多少?這些二氧化碳在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積是多少?(標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度是1.977g/L)
(2)該石灰石的純度是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案