化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用如圖裝置制取常見氣體,請回答問題:

(1)寫出圖中有標(biāo)號的儀器的名稱:①______、②______.
(2)選用上圖部分儀器和單孔橡皮塞______(選填“能”或“不能”)完成用高錳酸鉀制取氧氣的實驗,理由是______.
(3)若用A、B和F組成氣體發(fā)生裝置,它可以用來制取的氣體有______(寫出一種即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.此時,若要收集干燥的氣體,可選用的收集裝置是______(填裝置序號).
(4)已知,乙炔是一種難溶于水、密度比空氣略小的氣體.實驗室常用塊狀的電石(主要成分CaC2)和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2),同時生成氫氧化鈣.該反應(yīng)比較劇烈,且反應(yīng)放出大量的熱,若操作不當(dāng),會使反應(yīng)容器發(fā)生炸裂.寫出實驗室制取乙炔的化學(xué)方程式______.為了保證實驗安全,你認(rèn)為應(yīng)該選用上述儀器中的______(選填裝置序號,下同)等儀器組成發(fā)生裝置;收集時,應(yīng)選用的裝置是______.

解:(1)圖中標(biāo)號儀器分別為:長頸漏斗,集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制氧氣需要加熱,圖中缺少酒精燈,故填:不能;圖中缺少酒精燈,不能加熱高錳酸鉀
(3)用A、B和F組成氣體發(fā)生裝置屬于固液反應(yīng)型,所以可以用來制取氧氣、二氧化碳、氫氣等,實驗室制取氧氣的反應(yīng)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;若要收集干燥的氧氣需要用向上排空氣法.故填:氧氣;2H2O2 2H2O+O2↑;D;
(4)根據(jù)提示和質(zhì)量守恒定律知,電石和水反應(yīng)生成乙炔和氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;實驗室中常用塊狀固體電石與水直接反應(yīng)制取乙炔,引反應(yīng)比較劇烈,應(yīng)用注射器來控制反應(yīng)速度,所以選用的發(fā)生裝置為:ACF;而乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小、難溶于水的氣體,可以用向下排空氣法和排水法來收集乙炔,所以收集裝置選用E.故填:CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2↑;ACF;E
分析:(1)根據(jù)識記寫出儀器名稱;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所需要的儀器分析;
(3)根據(jù)儀器確定反應(yīng)物的狀態(tài),根據(jù)制取氣體的原理寫出方程式;
(4)據(jù)提示和質(zhì)量守恒定律寫出化學(xué)方程式根據(jù)題中描述的乙炔的性質(zhì)及制取原理可以選擇制取裝置;
點(diǎn)評:了解氣體制取裝置的選擇和連接方法;掌握氧氣的制取裝置、氧氣、二氧化碳和氫氣的實驗室制取原理和檢驗方法;能夠根據(jù)所給物質(zhì)的性質(zhì)來選擇發(fā)生和收集裝置,正確書寫有關(guān)化學(xué)方程式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究一包Ca(OH)2的白色粉末是否完全變質(zhì).
(猜想與假設(shè))該包Ca(OH)2白色粉未完全變質(zhì).
(收集證據(jù))Ca(OH)2在空氣中會與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(實驗探究)
實驗步驟 現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)取少量固體于一小燒杯中,加入適量的水,攪拌,澄清后再滴加2滴酚酞. 酚酞變紅色 說明粉末中______(填“有”或“沒有”) Ca(OH)2
(2)另取固體,向其中加入. 固體表面有氣泡生成 證明有CaCO3
(得出結(jié)論)該包白色固體
部分
(填“部分”或“全部”)變質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

三聚氰胺(化學(xué)式為C3H6N6)是一種白色結(jié)晶粉末,無氣味,低毒,對人體有著某種危害作用,在有機(jī)化工中用途廣泛;因其含氮量高,而俗稱“蛋白精”.2008年衛(wèi)生部查明,不法分子為了提高嬰幼兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量而加入三聚氰胺,導(dǎo)致發(fā)生多起嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例,在社會上引起了廣泛關(guān)注.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲探究三聚氰胺的制取原理:
[查閱資料]
(1)目前,化工企業(yè)常用尿素合成法制取三聚氰胺.即以尿素[化學(xué)式:CO(NH22]為反應(yīng)物,硅膠為催化劑,在380℃至400℃的溫度下,沸騰反應(yīng)、冷凝得到三聚氰胺,同時產(chǎn)生兩種無色氣體,其中一種氣體具有刺激性氣味.
(2)NO是無色氣體,不溶于水,在空氣中能迅速氧化為紅色NO2氣體.
[提出問題]
反應(yīng)生成的兩種氣體是什么?
[假設(shè)猜想]
根據(jù)資料及反應(yīng)物質(zhì)判斷,生成的兩種氣體可能是:
①二氧化碳和水蒸氣;②二氧化碳和氨氣;
③二氧化碳和氮?dú)猓虎芏趸己投趸?BR>…
提出以上猜想的依據(jù)是
 
;
你認(rèn)為合理的猜想是(填序號)
 
,理由是
 

[設(shè)計實驗]
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計下圖所示實驗摸擬制取三聚氰胺,并驗證猜想.
精英家教網(wǎng)
A裝置的作用是使生成的三聚氰胺迅速凝華而與氣體分離.
[實驗現(xiàn)象和分析]
(1)實驗觀察到B中棉花變紅,則證明生成了
 
,同時看到D中
 
現(xiàn)象,說明還生成了二氧化碳.
(2)C中濃硫酸的作用是
 

[實驗結(jié)論]
根據(jù)資料和實驗現(xiàn)象分析可知,用尿素分解制取三聚氰胺的化學(xué)方程式為6CO(NH22
380℃-400℃
.
.
催化劑
C3H6N6+6NH3↑+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?天河區(qū)二模)某純堿(Na2CO3)樣品中含有硫酸鈉雜質(zhì),學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),他們進(jìn)行了如下的實驗:
(1)第一步:準(zhǔn)確稱取71.0g該樣品,并向其中加入足量的稀鹽酸,攪拌,使其充分反應(yīng),加入鹽酸的目的是
除去碳酸鈉,防止對硫酸鈉反應(yīng)的干擾
除去碳酸鈉,防止對硫酸鈉反應(yīng)的干擾
.為保證加入鹽酸是足量的,其具體操作方法為
取樣品向其中加入足量的稀鹽酸,攪拌至不在產(chǎn)生氣泡
取樣品向其中加入足量的稀鹽酸,攪拌至不在產(chǎn)生氣泡
,涉及的化學(xué)方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

(2)第二步:向上述反應(yīng)后的混合物中加入足量BaCl2溶液,攪拌,涉及的化學(xué)方程式為
Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4
Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4
;
(3)第三步:過濾,并將所得沉淀洗滌、烘干后稱量,質(zhì)量為23.3g.
①對沉淀進(jìn)行洗滌的目的是
防止殘留的可溶物會附著在硫酸鋇的表面,影響實驗結(jié)果
防止殘留的可溶物會附著在硫酸鋇的表面,影響實驗結(jié)果

②確定沉淀已經(jīng)洗滌干凈的操作為
將沉淀放在水中,再向其中滴加適量的硝酸銀溶液,若無沉淀產(chǎn)生,說明洗滌干凈
將沉淀放在水中,再向其中滴加適量的硝酸銀溶液,若無沉淀產(chǎn)生,說明洗滌干凈

③某同學(xué)在過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,原因可能是
BC
BC

A、濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁    B、濾紙破損    C、液面高于濾紙邊緣     D、漏斗下端管口沒有緊貼燒杯內(nèi)壁
(4)第四步:根據(jù)實驗測定的數(shù)據(jù)計算該樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
80%
80%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲驗證鐵、鎂、銅的活動性順序,應(yīng)選取下列適宜的試劑組( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是在實驗室制取氣體的實驗裝置圖.

(1)寫出儀器a、b的名稱,a是
試管
試管
,b是
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)裝置E用于收集氣體時,有一處明顯的錯誤
導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶底部
導(dǎo)管沒有伸入集氣瓶底部
.?
(3)在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣(O2)選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填代號,下同);收集氧氣選用的裝置是
C
C

(4)在實驗室用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳:
①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
.?
②某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲測定二氧化碳的體積,設(shè)計了如圖2所示的量氣裝置(已知二氧化碳?xì)怏w難溶于飽和NaHCO3溶液,“→”為氣體流向).
你認(rèn)為最合理的量氣裝置為
H
H
(填代號);為了減少測量誤差,導(dǎo)管口應(yīng)伸到量筒的
“b”
“b”
(填“b”或“c”)處.?

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