6．從C、H、O、K四種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑兀M成符合下列要求的化合物（各寫一個）
物質(zhì)類別氧化物酸堿鹽
化學(xué)式H2O（合理即可）H2CO3（合理即可）KOHK2CO3（合理即可）

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，根據(jù)提供的元素，水符合要求，其化學(xué)式為H2O（合理即可）．
酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，根據(jù)提供的元素，碳酸符合要求，其化學(xué)式為：H2CO3（合理即可）．
堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據(jù)提供的元素，氫氧化甲屬于堿，其化學(xué)式為：KOH．
鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，根據(jù)提供的元素，碳酸鉀屬于鹽，其化學(xué)式為：K2CO3（合理即可）．
故答案為：

物質(zhì)類別氧化物酸堿鹽
化學(xué)式H2O（合理即可）H2CO3（合理即可）KOHK2CO3（合理即可）

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在；解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．構(gòu)成水的微觀粒子是（　　）
A．氧原子和氫原子B．氧分子氫分子C．水分子D．水原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．化學(xué)就在我們身邊，我們的生活離不開化學(xué)物質(zhì)．現(xiàn)有以下六種物質(zhì)：①聚乙烯；②明礬；③氧化鋁；④硝酸鉀；⑤酒精；⑥碳酸氫鈉．請選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號填空：
（1）可作為火鍋燃料的是⑤；
（2）可作食品包裝材料的是①；
（3）可用焙制糕點的是⑥； 
（4）常作為復(fù)合肥料使用的是④．
（5）可用于凈水的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖為A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t℃時，A、B、C的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
（2）將等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液分別從t℃降到0℃時，析出晶體最多的是A，無晶體析出的是C．
（3）為使B的飽和溶液中的溶質(zhì)全部析出，可采用蒸發(fā)結(jié)晶方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在一定質(zhì)量、一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中，加入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，則反應(yīng)后溶液的pH應(yīng)當(dāng)是（　�。�
A．等于7B．小于7C．大于7D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在反應(yīng)C2H4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+2H2O中，各物質(zhì)間的質(zhì)量比為（　�。�
A．1：3：2：2B．28：48：44：18C．28：96：88：36D．6：3：4：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．實驗時該裝置試管中應(yīng)放一團棉花，其目的是加熱時，防止固體藥品飛散隨氧氣流進入導(dǎo)管或造成堵塞；發(fā)應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗制取二氧化碳氣體，若要獲得干燥的二氧化碳，除發(fā)生裝置外，還應(yīng)選用裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從長管端（長管或短管）進入．如果用E裝置收集該氣體，則氣體應(yīng)從b端進入（填“b”或“c”）．
（4）今年我市初中化學(xué)實驗考查的內(nèi)容是“實驗室制取二氧化碳氣體”，請回答下列相關(guān)問題：
①下列有關(guān)連接儀器方法的描述中，錯誤的是：C（填序號）．
A．將單孔膠塞的約二分之一旋進試管口
B．乳膠管與玻璃管連接前用水潤濕管口
C．乳膠管一端塞進玻璃導(dǎo)管內(nèi)
D．玻璃導(dǎo)管口一端旋進乳膠管一端
②圖1是某人設(shè)計的制取并收集二氧化碳的示意圖，其中發(fā)生裝置部分有兩處錯誤，寫出實驗制備二氧化碳氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③“實驗是檢驗化學(xué)原理的最高法庭”．下列有關(guān)實驗室收集二氧化碳方法的敘述中．符合實驗事實的是：C（填序號）．
A．因為CO2能溶于水，一定不能用排水法收集CO2
B．因為CO2溶解性并不強，與水反應(yīng)生成的碳酸又很不穩(wěn)定，可用排水法收集CO2
C．通常情況下，CO2密度大于空氣，只能用向上排空氣法收集CO2
（5）如圖2所示，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，上、下持續(xù)振蕩一定時間．
①寫出實驗室鑒定CO2的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
②充分振蕩后，試管內(nèi)壓強＜試管外大氣壓強（選填“＞”或“=”或“＜”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．晶體（H2C2O4•2H2O）熔點較低，加熱會熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；   第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4$\stackrel{△}{→}$CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是無法進行配平、配不平或不符合質(zhì)量守恒定律或只有化合價的升高，無化合價的降低．
（2）設(shè)計與實驗：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計了下圖所示的A、B兩套實驗裝置（圖中鐵架臺略去）．

①甲同學(xué)按A裝置實驗，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷不嚴(yán)密（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
②乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請你幫他畫完整．
乙同學(xué)按B裝置實驗，看到無水硫酸銅由白變藍，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點燃剩余氣體，火焰上方罩一個內(nèi)壁附有澄清石灰水燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有CO；換一個干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2．
（3）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是：稱量實驗前后盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在圖中，表示地殼中幾種金屬元素含量的示意圖，其中含量最多的金屬是（　�。�
A．鈉元素B．鈣元素C．鐵元素D．鋁元素

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同步練習(xí)冊答案