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        3.
        在反應(yīng) I2O5+5CO═I2+5CO2中，化合價(jià)降低的元素是（ ）
        A．碳
        B．氧
        C．碘
        D．無法確定
        【答案】分析：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，進(jìn)行分析解答．
        解答：解：根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，I2O5中I元素的化合價(jià)為x，
        2x+（-2）5=0，x=+5；I2中I元素的化合價(jià)為0價(jià)；反應(yīng)前后I元素的化合價(jià)降低；
        CO中C元素的化合價(jià)為+2價(jià)；CO2中C元素的化合價(jià)為+4價(jià)，反應(yīng)前后C元素的化合價(jià)升高；
        故選C．
        點(diǎn)評：本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行分析解題的能力．
        練習(xí)冊系列答案
        相關(guān)習(xí)題

        科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

        24、小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
        提出假設(shè)：（1）化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量
        相等
        ；
        確定研究方法：分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究；
        設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察；

        實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
        （2）你認(rèn)為
        小潔
        結(jié)論正確，請談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因
        小剛在操作過程中反應(yīng)生成的氫氣逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少
        ；
        結(jié)論分析：（3）請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論
        在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和相等
        ；
        查閱資料：小剛和小潔通過查閱材料了解到：法國偉大科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
        交流表達(dá)：（4）請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？
        該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用
        （不超過30字）
        結(jié)論應(yīng)用：（5）環(huán)保部門用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
        I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為
        CO2
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

        25、小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
        [提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量（1）
        相等
        ．
        [確定研究方法]分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究．
        [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示，小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．

        注意：
        A中稀鹽酸的主要成份為HCl，石灰石的主要成份是CaCO3
        A中發(fā)生的反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O
        B中稀硫酸的主要成份為H2SO4，氯化鋇溶液的主要成份是BaCl2
        B中發(fā)生的反應(yīng)：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
        [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等．小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為：（2）
        小剛
        的結(jié)論不正確，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因 （3）
        因?yàn)樯傻亩趸家莩?/div>．
        [結(jié)論分析]請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．（4）
        化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類不變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也不發(fā)生變化

        [查閱資料]小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確、縝密的研究，并作出了科學(xué)結(jié)論．
        [交流表達(dá)]簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）（5）
        化學(xué)反應(yīng)還表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，使對化學(xué)的研究就由定性化學(xué)轉(zhuǎn)向了定量化學(xué)

        [結(jié)論應(yīng)用]環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：I2O5+5CO=I2+5X，根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式為（6）
        CO2
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

        小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
        （1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
        相等
        相等
        ．
        （2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
        （3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
        （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰的結(jié)論正確
        小潔
        小潔
        ，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：
        沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
        沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
        ．
        （5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：
        反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
        反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

        （6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
        （7）交流表達(dá)
        （8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO═I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是
        CO2
        CO2
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

        小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
        （1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
        相等
        相等
        ．
        （2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
        （3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．實(shí)驗(yàn)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
        NaOH+HCl═NaCl+H2O
        NaOH+HCl═NaCl+H2O
        ；實(shí)驗(yàn)A、B中的兩個(gè)反應(yīng)都屬于
        復(fù)分解
        復(fù)分解
        反應(yīng)．
        （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為結(jié)論正確的是
        小潔
        小潔
        ，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：
        小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了．
        小剛在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了．
        ．
        （5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：
        在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．
        在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．
        ．
        （6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并作出了科學(xué)結(jié)論．
        （7）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO═I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是
        CO2
        CO2
        ．

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        科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

        小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）
        （1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
        相等
        相等
        ．
        （2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
        （3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
        （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為誰的結(jié)論正確
        小潔
        小潔
        ，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：
        該實(shí)驗(yàn)沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
        該實(shí)驗(yàn)沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了
        ．
        （5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：
        反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
        反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
        ．
        （6）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是
        CO2
        CO2
        ．

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