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9.周末郊游野炊,同學們準備了豐富的食物①炸雞腿②面包③牛奶④蔬菜⑤植物油⑥礦泉水,以及炊具和其他用品.
(1)上述食物屬于糖類的是②(填序號)
(2)野炊結束時,同學們用土覆蓋火堆防止發(fā)生火災,該做法的原理是隔絕空氣.
(3)小明向礦泉水中加入肥皂水,攪拌后有絮狀沉淀物,他認為這時的水為硬水(填“硬水”或“軟水”)
(4)洗滌劑能清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.

分析 (1)根據食物中所含營養(yǎng)素進行解答;
(2)根據滅火的原理分析解答;
(3)根據鑒別硬水和軟水用肥皂水分析解答;
(4)根據洗潔精具有乳化作用進行解答.

解答 解:(1)炸雞腿和牛奶富含蛋白質,面包富含淀粉屬于糖類,蔬菜富含維生素,植物油富含油脂,礦泉水的營養(yǎng)素是水和無機鹽;
(2)野炊結束時,同學們用土覆蓋火堆防止發(fā)生火災,這是利用了滅火原理中的隔絕空氣;
(3)鑒別硬水和軟水用肥皂水,向礦泉水中加入肥皂水,攪拌后有絮狀沉淀物,說明該水是硬水;
(4)洗潔精具有乳化作用,可用于清洗餐具.
故答案為:(1)②;
(2)隔絕空氣;
(3)硬水;
(4)乳化.

點評 本題考查食物中的營養(yǎng)物質、燃燒的條件和滅火的方法、洗潔精的作用等與生活相關的化學知識.化學來源于生活,服務于生活,化學與生活有關的知識,與我們的生存、健康和社會的發(fā)展密切相關,是中考熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列說法正確的是( 。
A.只含有一種元素的物質一定是單質B.化合物中一定含有不同種元素
C.由同元素組成的物質一定是純凈物D.含氧元素的物質一定是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖是實驗室制取和收集氣體的常見儀器.請回答下列問題.
(1)寫出下列儀器名稱①長頸漏斗,②錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳,若要能控制反應的開始和停止,應選用的氣體發(fā)生裝置為A或B(填編號),寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.用D裝置收集二氧化碳,氣體應從b端通入.
(3)如圖B,檢查裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,在導管上再連接一段導管,把導管伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂錐形瓶,如果導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.農作物一般適宜在pH為4~8或接近中性的土壤里生長,為測定某農用土壤的酸堿度,取來適量土樣,請完成其pH的測定.
(1)把適量土壤放入燒杯,并加水攪拌.
(2)用玻璃棒蘸取少許土壤浸出液滴在pH試紙上.
(3)將呈現的顏色與標準比色卡對照,即可測得土壤的酸堿度.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水,實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,如圖是實驗室常用的裝置.請回答下列相關的問題.

(1)請寫出圖中標號為①、②、③的儀器的名稱.
①酒精燈;②鐵架臺;③集氣瓶.
(2)實驗室制取氨氣時可選用A(填字母)作發(fā)生裝置,制取氨氣的化學反應原理為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)收集氨氣時應采用的裝置為C(填字母).
(4)實驗室制取氨氣時,為了防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用稀鹽酸來吸收.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學與生活、生產息息相關,請運用化學方程式回答以下問題.
(1)鋁制品在空氣中表面失去金屬光澤
(2)車用乙醇汽油中乙醇的燃燒
(3)工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分氧化鐵)煉鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學發(fā)現,上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶塞.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究.
【猜想假設】
猜想1:該溶液沒有變質,為NaOH溶液.
猜想2:該溶液全部變質,為Na2CO3溶液.
猜想3:該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現的現象與結論同學評價
第1組取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加酚酞試劑若溶液變紅,則猜想2不成立第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:碳酸鈉溶液呈堿性
第2組取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加足量的溶液CaCl2溶液若產生白色沉淀,反應方程式是:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓,
則猜想(1)不成立
第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立
第3組第一步:將第2組實驗后的混合物過濾.第二步:取濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立.第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:
實驗結束后,讓試管靜置一段時間,取上層清液滴加酚酞溶液.
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Zn(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某興趣小組的同學為了除去氯化鋇中混有的氯化鉀,他們提供的操作步驟有:①滴加硝酸銀溶液②過濾、洗滌,得固體③固體中滴入鹽酸④滴入碳酸鉀溶液⑤滴入硫酸鉀溶液(每種試劑均為適量),你認為正確的操作順序是( 。
A.①②B.⑤③②C.④②③D.④①③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.區(qū)分下列各組物質的兩種方法都合理的是( 。
選項需區(qū)分的物質方法一方法二
A硬水和軟水分別加入肥皂水蒸干比較固體的多少
B硝酸銨和尿素加堿研磨,聞氣味溶于水,觀察是否吸熱
C黃金和黃銅加入硫酸鋅溶液在空氣中加熱
D二氧化碳和氮氣分別通入澄清的石灰水分別伸入燃燒的木條
A.AB.BC.CD.D

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