【題目】用化學符號表示：
（1）2個鋁原子；
（2）銨根離子；
（3）﹣2價的硫元素
（4）氯化亞鐵；
（5）干冰 ．

【答案】
（1）2Al
（2）NH4+
（3）
（4）FeCl2
（5）CO2
【解析】解：（1）原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個鋁原子，就可表示為：2Al；（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故銨根離子可表示為：NH4+；（3）元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以﹣2價的硫元素，故可表示為： ；（4）氯化亞鐵是由顯+2價的鐵元素和顯﹣1價的氯元素組成的，根據(jù)化合價原則，其化學式為：FeCl2；（5）干冰是固態(tài)的二氧化碳的俗稱，其化學式為：CO2； 所以答案是：（1）2Al；（2）NH4+；（3） ；（4）FeCl2；（5）CO2；

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)是純凈物的是（ ）
A.生鐵
B.不銹鋼
C.赤鐵礦
D.鐵粉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式書寫正確的是（ ）
A.C+O2 CO
B.NaOH+H2SO4═Na2SO4+H2O
C.CaCO3+2HCL═CaCL2+CO2
D.C+2CuO 2Cu+CO2↑

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組對粗鹽中雜質(zhì)（難溶性和可溶性）的去除展開相關(guān)探究．
（1）粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的實驗步驟為①溶解，②過濾，③（寫操作名稱），④計算產(chǎn)率．
（2）步驟②中需要用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、（寫儀器名稱），其中玻璃棒的作用是 ．
（3）【提出猜想】甲同學：該粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)外，是否還含有可溶性雜質(zhì)？
【查閱資料】
①粗鹽中可能含有鎂鹽（Mg2+）和硫酸鹽（SO42﹣）等可溶性雜質(zhì)．
②一些物質(zhì)的溶解性表

陽離子 陰離子

OH﹣

CL﹣

Na+

溶

溶

溶

溶

Ba2+

溶

溶

不

不

Mg2+

不

溶

溶

不

說明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水．
③Mg（OH）2為白色物質(zhì)，不溶于氫氧化鈉溶液；BaSO4為白色物質(zhì)，不溶于鹽酸；
MgCO3 ， BaCO3為白色物質(zhì)都能溶于鹽酸．
【實驗設(shè)計】
①取少量除去難溶性雜質(zhì)后的鹽，溶于水配成溶液．
②取少量所配溶液于試管中，滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液，沉淀不溶，說明該鹽含有可溶性的鹽．
③另取少量所配溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀鹽酸，沉淀不溶，說明該鹽含有可溶性的鹽．
（4）【實驗結(jié)論】該鹽含有可溶性雜質(zhì) ．
（5）【實驗拓展】以下為乙同學設(shè)計的去除食鹽中可溶性雜質(zhì)的試驗流程：
①該實驗過程中，除雜試劑都要過量，原因是 ．
②過量Na2CO3溶液用來除離子（填離子序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是四個實驗繪制的圖象，其中實驗結(jié)果與對應圖象正確的是（ ）
A.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.恒溫下，在一定量的KNO3不飽和溶液中加入KNO3固體
C.在等質(zhì)量的鎂、鐵里分別加入足量的稀硫酸
D.往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至過量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】吸煙有害健康，非吸煙者往往會因吸煙者吸煙而造成被動吸煙，這是因為（ ）
A.分子在不斷運動
B.分子之間有間隔
C.分子的體積很小
D.分子的質(zhì)量很小

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銅是一種常見的金屬，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應用．
（1）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯，是利用銅具有良好的性；
（2）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”[化學式：Cux（OH）yCO3]．小明和小麗為了探究“銅綠”的組成，查閱資料：“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O．他們進行如下實驗：稱取22.2克“銅綠”，充分加熱至固體質(zhì)量不再改變，把產(chǎn)生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液，發(fā)現(xiàn)濃硫酸增重1.8克，氫氧化鈉溶液增重4.4克．
根據(jù)以上實驗．他們推斷出：x= ， y=；銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學方程式是；
（3）小明和小麗分別取24.0克氧化銅，用CO還原制銅，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體．他們質(zhì)疑：為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？
查閱資料：
Ⅰ．CO還原CuO時也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）
Ⅱ．Cu2O+H2SO4（�。┄TCu+CuSO4+H2O
他們分析推斷：
①一致認為（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中沒有Cu2O；
②用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a與b的數(shù)量關(guān)系是；
③還可以簡單的實驗驗證紅色固體是否有Cu2O，請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論： ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】白磷是一種能在空氣中自燃的物質(zhì)，請你利用物質(zhì)燃燒的條件和滅火的原理，分析實驗室里，少量的白磷為什么必須保存在冷水中？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）．
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量．

甲 組

乙 組

實驗
方案
（反應后略）

實驗
現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，
天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，
溶液顏色發(fā)生改變，
天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確
反應的化學方程式： ．

猜想2正確


（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)．得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
（3）【優(yōu)化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ．

（4）【得出結(jié)論】同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結(jié)論：的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
（5）【解釋應用】解釋：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒．
應用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)一定由種元素組成．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案