如圖中的①、②分別是氯元素、鈉元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖.

請你回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為
 
,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
;
(2)示意圖D中的x=
 
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)為11,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外有三個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、第三層上有1個電子;進行分析解答即可.
(2)根據(jù)核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)之間的關(guān)系分析X的值.
解答:解:(1)依據(jù)鈉元素的元素周期表信息可知鈉元素的原子序數(shù)是11,該原子核外有三個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、第三層上有1個電子,所以其原子結(jié)構(gòu)示意圖為:;
(2)由示意圖D可知,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是18,核外電子數(shù)也是18,所以,x=8;
故答案為:(1)11;;
(2)8.
點評:本題考查學(xué)生對在原子中,原子序數(shù),質(zhì)子數(shù),核外電子數(shù),核電荷數(shù)之間的關(guān)系及元素的最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)的理解與掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定空氣中氧氣和氮氣的體積分數(shù),同學(xué)們設(shè)計了以下實驗:
①用一定量的空氣和足量的銅粉在加熱的條件下充分反應(yīng),然后在同樣的條件下測定反應(yīng)后得到的氣體體積;②用一定量的空氣和足量的碳粉在加熱的條件下充分反應(yīng),然后在同樣條件下測定反應(yīng)后得到的氣體體積;
③在密閉容器中充入一定量的空氣,讓小動物在容器中充分呼吸,然后在同樣的條件下測定剩余氣體的體積.其中可以比較準確地測定空氣中氧氣和氮氣的體積分數(shù)的實驗是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定空氣的成分,同學(xué)們按如圖裝置進行了實驗.
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后,伸入集氣瓶中.能觀察到的現(xiàn)象是
 

寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
.過量紅磷的作用是
 

(2)反應(yīng)停止后,待集氣瓶冷卻后打開止水夾,燒杯中的水會
 
,
達到集氣瓶中氣體體積的
 
為止.
(3)除了可以得出氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論外,還可以得出有關(guān)氮氣性質(zhì)的哪些結(jié)論?
(4)某同學(xué)實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積小于空氣體積的
1
5
,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(5)某同學(xué)實驗后的得出的結(jié)論是空氣中氧氣體積大于空氣體積的
1
5
,可能是實驗操作中什么環(huán)節(jié)出了問題?
(6)燃燒匙中放點燃的木炭,可以得到氧氣約占空氣體積
1
5
的結(jié)論嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)用高錳酸鉀加熱的方法制氧氣
 
;
(2)用過氧化氫溶液制氧氣
 
;
(3)水電解
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.試問答下列問題:
(1)N點是30℃A物質(zhì)的
 
溶液(填“飽和”或“不飽和”),M點的意義:
 

(2)若將一杯接近飽和的C溶液變成飽和溶液,可采用的方法
 
.(寫出一種即可)
(3)30℃時,將20g A物質(zhì)放入50g水中,充分溶解所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(4)30℃時,三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃后,三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由小到大的順序是
 

(5)若要從A中含少量B的混合物中分離出A,則可采用
 
的方法進行;
(6)觀察溶解度曲線,思考A物質(zhì)的溶解性為
 
(填“易溶”或“能溶”或“微溶”或“難溶”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)在盛氧氣的集氣瓶中燃燒,可用細沙代替水的是
 
;
A、鐵    B、硫磺    C、紅磷    D、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么?同學(xué)們一致認為有以下三種情況:
①氫氧化鈉和氫氧化鈣;
②氫氧化鈉和碳酸鈉;
 

(3)小新取少量溶液于試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明情況
 
(填序號)是不可能的.
為了進一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
情況①正確
在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.據(jù)圖回答:
(1)P點表示的意義是在t1℃時,A、B兩物質(zhì)的溶解度
 
.(填“相等”或“不相等”)
(2)把t2℃時等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,析出晶體較多的是
 

(3)從A的飽和溶液中提取A,應(yīng)采用的方法是
 
(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑”).
(4)t2℃時,將30g A物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)你在初中化學(xué)中先后接觸到以下幾組物質(zhì):O2和O3;紅磷和白磷;金剛石、石墨和C60.由此可以得出的結(jié)論是
 

(2)如圖三種物質(zhì)的物理性質(zhì)
 
(填:有、無)差異;原因是
 


(3)用方程式表示反應(yīng)原理二氧化碳使石灰水變渾濁
 
.用赤鐵礦煉鐵
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案