Question

5．某學校化學學習小組對實驗室用過氧化氫溶液制O₂的知識做了多方位的探究，下面是他們的學習實錄：
（1）實驗發(fā)生裝置的探究學習：根據(jù)反應物的狀態(tài)，甲同學從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認為他該選擇的收集裝置是D、F．

實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進入導氣管中．乙同學將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個問題．你認為理由是分液漏斗可以控制反應的速度．
（2）催化劑選擇的探究學習：
通過課堂上的學習，丙同學了解到：MnO₂、土豆塊都可以做H₂O₂分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl₂、CuSO₄等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．
①請你幫助他完成實驗報告：

實驗過程	實驗現(xiàn)象	實驗結論
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．		CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl₂在水中可解離出Cu²⁺和Cl^-，同學們提出以下猜想：
丁同學說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的H₂O；
戊同學說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cu²⁺；
戌同學說：真正催化分解H₂O₂的是CuCl₂溶液中的Cl^-；
經(jīng)過討論，同學們認為最不可能的是丁同學的猜想，理由是因為過氧化氫溶液中也有水．
最后他們通過實驗證明了是溶液中的Cu²⁺對H₂O₂分解起了催化作用．

Answer 1

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進入導氣管中，乙同學將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個問題，理由是：分液漏斗可以控制反應的速度；由實驗探究可知：同學們認為最不可能的是丁同學的猜想，理由是：因為過氧化氫溶液中也有水．

解答 解：（1）氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實驗過程中甲同學發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進入導氣管中，乙同學將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個問題，理由是：分液漏斗可以控制反應的速度；故答案為：D、F；分液漏斗可以控制反應的速度；
（2）由實驗探究可知：同學們認為最不可能的是丁同學的猜想，理由是：因為過氧化氫溶液中也有水；故答案為：因為過氧化氫溶液中也有水；

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強．氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關．本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中．