實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2S04)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeS04).硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)方程式
 

②制取硫化氫氣體時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)選用下圖所示的裝置(填代號(hào),下同)
 
;收集硫化氫氣體只能選用
 
裝置.
③實(shí)驗(yàn)室里還會(huì)通過(guò)分解過(guò)氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,此時(shí)應(yīng)該選用下圖中的
 
裝置.此裝置中錐形瓶可用
 
代替,收集氧氣的裝置可以用
 
 
.圖中B發(fā)生裝置還可用于制取的氣體有
 
 

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2S04)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeS04),因此不需要加熱;硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水,因此只能用向上排空氣法收集.B裝置中錐形瓶可用廣口瓶或燒瓶代替.
解答:解:(1)硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2S04)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeS04),配平即可,故答案為:FeS+H2S04=H2S↑+FeS04;
(2)硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2S04)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeS04),因此不需要加熱;硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B;D;
(3)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;B裝置中錐形瓶可用廣口瓶或燒瓶代替;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;廣口瓶;C;D;二氧化碳;氫氣;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

理想的高能無(wú)污染的燃料是(  )
A、甲烷B、氫氣
C、一氧化碳D、石油

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組中屬于有機(jī)化合物的一組是( 。
A、石墨、活性炭
B、甲烷、碳酸鈣
C、石墨、二氧化碳
D、甲烷、酒精

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年3月23日,全球7000多座城市參與了“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng),十億人用行動(dòng)共同踐行了低碳環(huán)保的理念.以下做法符合低碳理念的是(  )
A、減少一次性筷子的使用.
B、大量使用煤、石油等燃料
C、將生活垃圾進(jìn)行焚燒處理
D、以私家車出行代替公共交通工具

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的
知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
(1)【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后
 

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
 
 
溶液中有氣泡放出,
 
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是
 

(3)步驟④需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、
 

(4)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達(dá)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

銅和鐵是生活、生產(chǎn)中廣泛使用的金屬.
(1)工業(yè)上常用赤鐵礦(主要成分為氧化鐵)煉鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)銅也像鐵一樣表面易生銹,生成的銅綠其主要成分是堿式碳酸銅〔Cu2(OH)2CO3〕,它由
 
 種元素組成,從組成上看,銅生銹除了跟空氣中的氧氣、水有關(guān)外,還可能跟空氣中的
 
 有關(guān).
(3)銅綠受熱后會(huì)變成黑色粉末,從黑色粉末中回收銅可通過(guò)下列途徑實(shí)現(xiàn):

①操作a的名稱是
 

②銅綠受熱變成黑色粉末的反應(yīng),屬于基本反應(yīng)類型中的
 
;
③藍(lán)色溶液中加入過(guò)量鐵粉所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
④證明B過(guò)量的方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,密閉在吸濾瓶中的碳酸鈉和稀鹽酸兩種溶液相混前,調(diào)好天平,靜止后,燈光經(jīng)平面鏡反射后,射到天花板的A點(diǎn)(做好標(biāo)記);藥液相混合,反射光射到天花板的B點(diǎn).這說(shuō)明,左盤(pán)比反應(yīng)前已略微上翹.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
 
,有關(guān)化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中幾種常用的制取氣體裝置,請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出裝置中下列儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)用加熱高錳酸鉀固體的方法制取氧氣,所需的發(fā)生裝置是
 
,但要在試管口放一團(tuán)蓬松的棉花,作用是防止
 
;用過(guò)氧化氫和二氧化錳也可以制取氧氣,反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為
 

 
,反應(yīng)中二氧化錳作
 
劑;用裝置C收集氧氣時(shí),需要驗(yàn)證氧氣是否已集滿,方法是:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和稀硫酸液體制取氫氣.氫氣在相同條件下是密度最小的氣體,且難溶于水.則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用
 
(填代號(hào)),收集裝置可以選用
 
(填代號(hào))或
 
(填代號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有堿式碳酸銅、紅磷、鐵、木炭、硫、二氧化錳、鎂帶、蠟燭等,按下面的要求選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和適當(dāng)條件發(fā)生化學(xué)反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式,在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的類型(化合反應(yīng)、分解反應(yīng)).
(1)寫(xiě)出屬于B區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 

(2)寫(xiě)出屬于A區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 
   
(3)寫(xiě)出不屬于A、B、C區(qū)域內(nèi)的反應(yīng)
 


查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案