7．鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）鎂原子的核電荷數(shù)是12，核外有3個(gè)電子層；
（2）鎂原子是金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），容易失（填“得”或“失”）電子，形成陽(yáng)離子．

分析 （1）圓圈內(nèi)數(shù)值是核電荷數(shù)，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖看電子層數(shù)；（2）根據(jù)鎂元素帶钅字旁考慮；最外層電子數(shù)小于4易失去電子變成陽(yáng)離子．

解答 解：（1）圓圈內(nèi)數(shù)值是核電荷數(shù)，鎂原子的核電荷數(shù)是12；根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖可知鎂電子層數(shù)是3；
（2）根據(jù)鎂元素帶钅字旁屬于金屬元素；最外層電子數(shù)小于4易失去電子變成陽(yáng)離子．
故答案為：（1）12；3；（2）金屬；失；陽(yáng)．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟悉原子結(jié)構(gòu)示意圖，知道各量表示的意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氫原子2H；（2）氦氣He；
（3）兩個(gè)水分子2H2O；（4）+4價(jià)的碳元素$\stackrel{+4}{C}$；
（5）氧化鎂MgO；       （6）錳酸鉀K2MnO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置．根據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．用B裝置制氧氣的過(guò)程中，管口放一團(tuán)棉花的原因是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，用圖C方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)導(dǎo)氣管口有均勻、連續(xù)氣泡冒出時(shí)開(kāi)始收集，當(dāng)看到有大量氣泡冒出時(shí)說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要先移導(dǎo)管后移燈的原因是防止水倒流入試管，將試管炸裂．
（2）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．能源和環(huán)境已經(jīng)成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問(wèn)題．
（1）目前人們利用最多的能源是煤、石油和天然氣等化石燃料，煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳等氣體，這些氣體中，溶于水會(huì)導(dǎo)致酸雨的主要是二氧化硫．
（2）天然氣是常見(jiàn)的燃料，寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）科學(xué)家預(yù)言，氫能將成為21世紀(jì)的主要能源，試從氫氣的性質(zhì)分析氫氣作為能源的主要優(yōu)點(diǎn)：來(lái)源豐富；單位質(zhì)量放熱多；生成物無(wú)污染．
（4）我國(guó)是世界產(chǎn)煤大國(guó)．但含硫煤燃燒排放的二氧化硫，會(huì)引起“酸雨”．為減少大氣污染，某發(fā)電廠(chǎng)采用了“石灰固硫法”，即在一定條件下向煤中摻入生石灰，用來(lái)吸收二氧化硫，已知這一過(guò)程中，各元素的化合價(jià)均未發(fā)生改變，寫(xiě)出“石灰固硫法”的化學(xué)方程式CaO+SO2═CaSO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng)：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A，選擇此裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．
（3）若實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口未放一團(tuán)棉花．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是BC．此反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某�；瘜W(xué)興趣小組經(jīng)查閱資料得知：鋁是重要的輕金屬，廣泛應(yīng)用于航空、電訊和建筑等領(lǐng)域．鋁也有其特殊的性質(zhì)：①鋁的熔點(diǎn)是660℃，氧化鋁的熔點(diǎn)高達(dá)2054℃．②鋁雖比鋅活潑，但是將鋁和鋅分別投入稀硫酸中，鋁比鋅反應(yīng)慢得多．③盡管鋁表面致密的氧化膜能使鋁與其周?chē)慕橘|(zhì)（空氣、水）隔絕，但“奇怪”的是鋁制容器仍不能用來(lái)盛放和腌制咸菜．為此該小組進(jìn)行了“鋁表面氧化膜”的探究實(shí)驗(yàn)，其過(guò)程如下，請(qǐng)完成填空：
【實(shí)驗(yàn)1】用坩堝鉗夾住一塊擦去氧化膜的鋁片，放在酒精燈火焰上灼燒，鋁片表面接觸火焰的部分變暗片刻后變軟；輕輕搖動(dòng)，會(huì)左右搖晃，卻不像蠟燭那樣滴落．
問(wèn)題：（1）請(qǐng)寫(xiě)出在空氣中灼燒鋁片的化學(xué)方程式4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3；
（2）鋁片接觸火焰的部分不像蠟燭那樣滴落的原因是鋁表面氧化膜的熔點(diǎn)高于內(nèi)層鋁的熔點(diǎn)并將其包裹住
【實(shí)驗(yàn)2】取2條未用砂紙打磨過(guò)的鋁片，一片浸入CuCl2稀溶液中，其表面很快析出較多紅色粉末狀固體；而另一片浸入CuSO4稀溶液中現(xiàn)象一直不明顯．
問(wèn)題：試猜測(cè)產(chǎn)生這種現(xiàn)象差異的因素是氯離子能破壞鋁表面的氧化膜
【實(shí)驗(yàn)3】用砂紙打磨一鋁片使其表面較粗糙，再將其放入CuSO4稀溶液中，直到2-3分鐘后，鋁片表面才有少量紅色固體附著．
問(wèn)題：試寫(xiě)出鋁片表面附著紅色固體的化學(xué)方程式：2Al+3CuSO4═Al2（SO4）3+3Cu ；
【實(shí)驗(yàn)4】向?qū)嶒?yàn)2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴NaCl稀溶液，鋁片表面逐漸有紅色固體析出．
【實(shí)驗(yàn)5】向?qū)嶒?yàn)2的CuSO4稀溶液中滴入3-5滴Na2SO4稀溶液，鋁片表面現(xiàn)象一直不明顯．
問(wèn)題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)2、3、4、5的現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是氯離子對(duì)鋁和CuCl2溶液的反應(yīng)有促進(jìn)作用；硫酸根離子對(duì)鋁和CuSO4溶液的反應(yīng)有抑制作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．如圖所示是電解水的簡(jiǎn)易裝置；試回答下列問(wèn)題：（甲試管生成氣體A，乙試管生成B）
（1）圖中a b兩級(jí)分別是電源的哪一極：a是負(fù)極；b是正極．
（2）氣體B可以用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)，現(xiàn)象是木條燃燒更劇烈，說(shuō)明氣體B有助燃性（性質(zhì)）．
（3）3min時(shí)，甲乙兩個(gè)試管內(nèi)收集的氣體的體積比約為2：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱(chēng)：a試管  b酒精燈  c集氣瓶
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是在試管口塞一團(tuán)棉花，其作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是當(dāng)氣泡均勻連續(xù)的放出時(shí)．若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先把導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈，防止水槽中的水倒流入熱的試管引起試管的炸裂．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．試管口略向下傾斜的原因防止水回流到試管底部引起試管炸裂．
（3）若選用氯酸鉀與二氧化錳混合后加熱制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是B，此時(shí)若將該發(fā)生裝置中長(zhǎng)頸漏斗更換成分液漏斗或注射器，這樣改進(jìn)后相對(duì)與原發(fā)生裝置，則能具有的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的速率并能隨時(shí)終止反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中二氧化錳起催化作用．若用D裝置收集氧氣，試寫(xiě)出驗(yàn)滿(mǎn)的方法將帶火星的木條伸入到集氣瓶口處，若木條復(fù)燃，則證明收集滿(mǎn)了．
（5）B裝置與A裝置相比優(yōu)點(diǎn)是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡(jiǎn)便．
（6）若用F裝置用排水法收集氧氣，氧氣應(yīng)該從n進(jìn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有三位同學(xué)發(fā)表了不同的觀(guān)點(diǎn)．
甲同學(xué)：C的質(zhì)子數(shù)與核電荷數(shù)都是17；乙同學(xué)：B與C的化學(xué)性質(zhì)相似；丙同學(xué)：A、B、C、D都是原子．
（1）你認(rèn)為丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)不正確，理由是D為離子
（2）上述粒子在化學(xué)反應(yīng)中，容易失去電子的是A（填字母）
（3）達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是D（填字母）
（4）上述粒子中，屬于同種元素的是AD（填字母）

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