分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)物理性質(zhì)常表現(xiàn)為顏色、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等進(jìn)行分析;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,硫化氫比空氣重,能溶于水,氫氣密度比空氣小進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是水槽;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以選擇的發(fā)生裝置為A,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置是B,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化,文字表達(dá)式為:碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)具有臭雞蛋氣味,這屬于硫化氫的物理性質(zhì);
實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選用B,硫化氫比空氣重,能溶于水,應(yīng)該使用向上排空氣法收集,所以收集裝置選用E,氫氣密度比空氣小,所以氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.
故答案為:(1)試管,水槽;
(2)A,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,B,碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;
(3)物理;
B,E,b.
點(diǎn)評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 方法提煉 |
點(diǎn)燃木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯 | 一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生. | 木條中一定含有 氫元素 | a、根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可以推測出實(shí)驗(yàn)結(jié)論. b、本實(shí)驗(yàn)是根據(jù) 生成物的組成來判斷木條的組成的. |
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部 | 一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) | 木條中一定含有 碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭在氧氣中燃燒,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 | |
B. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰 | |
C. | 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧 | |
D. | 鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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