沉淀物 | Al(OH)3 | Fe(OH)3 | Fe(OH)2 | Mn(OH)2 |
pH | 5.2 | 3.2 | 9.7 | 10.4 |
分析 (1)為了提高錳元素的浸出率,在“浸取”時(shí)可采取的措施有:①適當(dāng)升高溫度;②攪拌;③加入足量硫酸;
(2)pH在5~6時(shí),鋁離子、鐵離子已經(jīng)完全沉淀;
(3)“除重金屬”時(shí)使用(NH4)2S而不使用Na2S的原因是為了防止帶入鈉離子;
(4)硫酸錳和碳酸氫銨反應(yīng)生成碳酸錳、硫酸銨、水和二氧化碳;
(5 )鋇離子和硫酸根離子能夠結(jié)合生成白色沉淀硫酸鋇.
解答 解:(1)為了提高錳元素的浸出率,在“浸取”時(shí)可采取的措施有:①適當(dāng)升高溫度;②攪拌;③加入足量硫酸.
故填:加入足量硫酸.
(2)pH在5~6時(shí),鋁離子、鐵離子已經(jīng)完全沉淀,因此“濾渣2”中主要成分的化學(xué)式為Al(OH)3、Fe(OH)3.
故填:Al(OH)3、Fe(OH)3.
(3)“除重金屬”時(shí)使用(NH4)2S而不使用Na2S的原因是能夠防止帶入鈉離子.
故填:能夠防止帶入鈉離子.
(4)“50℃碳化”得到碳酸錳,過(guò)程中硫酸錳和碳酸氫銨反應(yīng)生成碳酸錳、硫酸銨、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MnSO4+2NH4HCO3=MnCO3+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑.
故填:MnSO4+2NH4HCO3=MnCO3+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑.
(5 )生成的碳酸錳產(chǎn)品需經(jīng)充分洗滌,檢驗(yàn)產(chǎn)品完全洗凈的方法是:取最后一次洗滌液,加入氯化鋇溶液,不產(chǎn)生沉淀,說(shuō)明已經(jīng)洗的干凈.
故填:取最后一次洗滌液,加入氯化鋇溶液,不產(chǎn)生沉淀.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一氟二氯乙烷是氧化物 | |
B. | 一氟二氯乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量為117克 | |
C. | 一氟二氯乙烷中氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | |
D. | 一氟二氯乙烷中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為8:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)時(shí),試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應(yīng)有二氧化碳生成 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色,該產(chǎn)物不一定是鐵 | |
C. | 反應(yīng)后,玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了,證明一定有鐵生成 | |
D. | 為了減少空氣污染處理尾氣,可以將尾氣在硬質(zhì)玻璃管下方點(diǎn)燃 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
試驗(yàn)次序 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
所取樣品的質(zhì)量/g | 50.0 | 50.0 | 50.0 | 50.0 |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20.0 | 40.0 | 60.0 | 80.0 |
生成氣體的質(zhì)量/g | 0.2 | 0.4 | 0.5 | 0.5 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐵生銹 | B. | 二氧化碳性質(zhì)探究 | ||
C. | 洗滌劑洗碗 | D. | 分子性質(zhì)探究 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 室內(nèi)起火,立即打開(kāi)窗戶呼救 | |
B. | 家里的天然氣泄漏,立即打開(kāi)排油煙機(jī) | |
C. | 酸溶液沾到皮膚上,立即涂堿溶液中和 | |
D. | 道爾頓提出了近代原子學(xué)說(shuō) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)約資源,節(jié)能減排 | B. | 重復(fù)利用,循環(huán)再生 | ||
C. | 低碳環(huán)保,綠色出行 | D. | 鋪張浪費(fèi),相互攀比 |
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