14.(1)市場上銷售的香腸、鹽水鴨、榨菜、豆腐干等食品,常采用真空包裝,真空包裝的目的是除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣氣而受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).
(2)茶葉、肉松、膨化食品等常采用真空充氣包裝,即將食品裝入包裝袋,抽出包裝袋內(nèi)的空氣后,再充入防止食品變質(zhì)的氣體,然后封口.真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.
【提出問題】食品充氣包裝袋中的氣體是什么?
【猜想假設(shè)】某同學猜想可能是氮氣、二氧化碳氣體.他提出這些猜想的依據(jù)是氮氣、二氧化碳均無毒、氮氣、二氧化碳均不與食物反應(yīng)等.
【實驗驗證】請你設(shè)計實驗,檢驗上述猜想的正確性.填寫實驗報告.
 實驗方法與操作 可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
 
用注射器將包裝內(nèi)的氣體抽出將其注入澄清石灰水中
 
若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內(nèi)的氣體是二氧化碳;若不變渾濁,則充入的是氮氣
充入的氣體還可以是稀有氣體(合理即可).

分析 (1)真空包裝是抽取其中的空氣,使食品因無氧氣而不會氧化,并且其中的微生物或者細菌等也因無法進行呼吸作用而窒息而死亡.
(2)根據(jù)題意,空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形,據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿足的條件,結(jié)合二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進行分析解答.

解答 解:(1)為了延長食品的保質(zhì)期,往往采用真空包裝的方法,真空包裝的目的是除去空氣,使食品與氧氣隔絕,使大多數(shù)微生物因缺少氧氣受到抑制,停止繁殖,同時防止食品發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì).
(2)由題意,真空充氣包裝能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值,防止食品受壓而破碎變形.故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運輸、儲存時發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟角度盡量選廉價易獲得的氣體(合理即可).氮氣、二氧化碳等氣體符合要求.
二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用注射器將包裝內(nèi)的氣體抽出將其注入澄清石灰水中,若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內(nèi)的氣體是二氧化碳;若不變渾濁,則充入的是氮氣.
稀有氣體無毒、不與食物反應(yīng),符合要求(合理即可).
故答案為:(1)氧氣;氧化;(2)氮氣;二氧化碳;氮氣、二氧化碳均無毒;氮氣、二氧化碳均不與食物反應(yīng)等;

實驗方法與操作可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論
用注射器將包裝內(nèi)的氣體抽出將其注入澄清石灰水中若澄清石灰水變渾濁,則包裝袋內(nèi)的氣體是二氧化碳;若不變渾濁,則充入的是氮氣
稀有氣體(合理即可).

點評 本題難度不大,將常見氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學就在我們身邊,掌握常見氣體的性質(zhì)與檢驗方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.目前,我國鋼鐵產(chǎn)量居世界第一,為國民經(jīng)濟的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ).
(一) 鐵的廣泛應(yīng)用
(1)我國在西漢時期就有“曾青得鐵則化為銅”之說,用化學方程式表示其原理Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)鐵與鉻(Cr)、鎳(Ni)等金屬熔合可形成“不銹鋼”,用不銹鋼絲和聚乙烯纖維為原料
可制作耐酸防護服材料.其中的不銹鋼絲屬于 (填“屬于”或“不屬于”)金屬材料.
(3)某品牌的麥片中含微量鐵粉,食用后可在胃酸 (主要成分是鹽酸) 的作用下轉(zhuǎn)化為人
體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.因此食
用該麥片還可預防缺鐵性貧血.
(二) 鐵的性質(zhì)探究
(1)能被磁鐵吸引的物質(zhì)一定是鐵單質(zhì)嗎?
【實驗驗證】①將細鐵絲在純氧中完全燃燒,主要反應(yīng)的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
②將反應(yīng)后的黑色固體用磁鐵檢驗,能被吸引.
【實驗結(jié)論】能被磁鐵吸引的物質(zhì)不一定(填“一定”或“不一定”) 是鐵單質(zhì).
(三) 煉鐵過程的探究
(1)寫出工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵主要原理的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【查閱資料】用CO還原Fe2O3煉鐵的過程大致分
為三個階段:500~600℃
階段1:3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;500~600℃\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2
階段2:Fe3O4+CO $\frac{\underline{\;600~700℃\;}}{\;}$3FeO+CO2
階段3:FeO+CO$\frac{\underline{\;700℃\;}}{\;}$ Fe+CO2
(2)在鋼鐵廠的實驗室,同學們采集了用某種熱分析儀記錄的CO與Fe2O3進行反應(yīng)時的有關(guān)數(shù)據(jù),并得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線,如圖1所示.則圖中M點對應(yīng)的a=18.0.
(四) 煉鐵過程的思考
(1)據(jù)資料統(tǒng)計顯示,2013年我國粗鋼產(chǎn)量已近8億噸.若用含氧化鐵80%的赤鐵礦煉鐵,生產(chǎn)8.4億噸鐵,至少產(chǎn)生多少億噸二氧化碳?需這樣的赤鐵礦石多少億噸?
(2)大氣中CO2含量增加會導致“溫室效應(yīng)”加劇,科學家認為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).如將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過程如圖2所示:

請寫出上述反應(yīng)的化學方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O.

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5.下列框圖中,A是人體胃液中含有的成份,B用于改良酸性土壤,G是鐵銹的主要成分(Fe2O3•xH2O),E、F無色氣體,根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學式:BCa(OH)2、CH2O;
(2)寫出反應(yīng)④的化學方程式:CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl;
(3)日常生活中為了阻止反應(yīng)的發(fā)生,通常采取的措施保持潔凈干燥、刷油漆、涂油等(任寫一條).

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2.下列符號中,同時表示一種單質(zhì)、一個原子和一種元素的是( 。
A.2HB.N2C.CuD.O

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9.在H、O、C、Ca四種元素中,選擇適當?shù)脑,組成符合下列要求的物質(zhì),將其化學式填入空格中.
(1)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體CO2;
(2)用于實驗室制取氧氣的液體H2O2;
(3)用于實驗室制取CO2的固體CaCO3
(4)天然氣的主要成分CH4

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19.判斷以下說法錯誤的是( 。
A.雞蛋湯是混合物B.水果和蔬菜能提供維生素
C.新鮮空氣是純凈物D.可燃性屬于物質(zhì)的化學性質(zhì)

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6.要鑒別空氣、氧氣、二氧化碳、水和稀硫酸,肯定起不到作用的物質(zhì)是( 。
A.帶火星的木條B.pH試紙C.細鐵絲或鋅片D.無色酚酞溶液

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3.物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽.某隊由鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳球,最后由二氧化碳“隊員”投籃進球完成一次有效進攻.場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示.

(1)A位置“隊員”代表的物質(zhì)是硫酸.
(2)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給鐵“隊 員”外,還能直接傳球給氫氧化鈣“隊員”(填物質(zhì)名稱).
(3)寫出連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:CuCl2+Fe=FeCl2+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.學習化學的一個重要途徑是科學探究,實驗是科學探究的重要手段.
根據(jù)上述實驗填空

(1)上述實驗中能達到實驗?zāi)康氖茿(填字母)
(2)B實驗中銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,由此你得出燃燒的條件之一是溫度達到可燃物的著火點.
(3)C實驗中反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管.
(4)D實驗中,①試管中收集到的氣體為氫氣,檢驗②試管中氣體的方法為將帶火星的木條伸入試管中,復燃則證明是氧氣.

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