5.以下是煤炭資源綜合利用過程中所發(fā)生的某反應的微觀示意圖:
則下列說法正確的是( 。
A.圖中A、B、C均為化石燃料
B.C物質是由碳原子和氫分子構成
C.D分子可以保持水的化學性質
D.此反應有單質參加,所以是置換反應

分析 觀察反應的微觀示意圖,根據(jù)微粒的構成寫出反應物、生成物的化學式及反應的化學反應的方程式,根據(jù)方程式的意義分析判斷.

解答 解:由煤炭資源綜合利用過程中所發(fā)生的某反應的微觀示意圖可知,該反應是一氧化碳和氫氣在催化劑的作用下生成了甲烷和水,反應的方程式是:CO+3H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+H2O.
A、由上述分析可知,氫氣和一氧化碳不屬于化石燃料,故A錯誤;
B、分子是由原子構成的,C物質中不含有氫分子,故B錯誤;
C、D分子是水分子,可以保持水的化學性質,故C正確;
D、由方程式可知,該反應的生成物是兩種化合物,不屬于置換反應,故D錯誤.
故選C.

點評 本題利用了微粒模型圖主要考查了有關分子、原子、物質的組成類別及物質的變化等知識.引導學生學會從微觀的角度看物質,用微粒的變化分析物質的變化.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),實驗室將固體醋酸鈉(CH3COONa)與堿石灰(NaOH和CaO的混合物)共熱來制取甲烷氣體,反應的原理是:CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;CaO\;}}{△}$Na2CO3+CH4↑結合如圖回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是集氣瓶;制取甲烷的發(fā)生裝置是A(填字母序號),理由是反應物是固體,反應條件是加熱.
(2)甲烷是無色、無味的氣體,可采用D或E的裝置來收集甲烷,請補充完整甲烷的物理性質密度比空氣小,難溶于水.
(3)甲烷像氫氣一樣是易燃氣體,點燃前應該進行的操作是驗純,寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)要產(chǎn)生32g甲烷氣體,至少需要醋酸鈉粉末的質量是164g.

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16.根據(jù)實踐實驗,你認為下列課外活動不能成功的是(  )
A.用灼燒法鑒別棉布與化纖布料B.用肥皂水鑒別硬水與軟水
C.用觀察法鑒別食鹽水與石灰水D.用稀硫酸鑒別黃銅(鋅銅合金)與黃金

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13.其中X、Y、Z、R、E分別是氧化鐵、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、碳酸鈉溶液、二氧化碳中的一種.圖中短線相連的物質間均能相互發(fā)生反應,已知X和R反應有氣泡出現(xiàn).
(1)X是碳酸鈉;
(2)Y和Z反應化學方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)R與E反應的現(xiàn)象是紅色固體逐漸溶解,溶液變成黃色,反應基本類型是復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列身邊的物質中pH大于7的是( 。
A.檸檬汁B.白醋C.食鹽水D.肥皂水

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10.關于金屬的下列說法有錯誤的是(  )
A.金屬有良好的導電性
B.實驗室的鐵架臺表面涂滿灰色的油漆是為了防止它生銹
C.將鎂、鋅、銅的合金放入足量的稀鹽酸中,固體完全溶解
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17.食鹽是人們生活中的必需品.但是通過海水晾曬得到的粗鹽中往往含有可溶性雜質(MgCl2、CaCl2、Na2SO4等)和泥沙等不溶性雜質而不能直接食用.有人設計了如下實驗流程以除去雜質并最終得到純凈的食鹽.(注:過程中加入的各溶液均過量)

(1)步驟Ⅰ中用玻璃棒進行攪拌,其作用是加速溶解.
(2)操作a、b的名稱分別為過濾和蒸發(fā).
(3)步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl.
(4)步驟Ⅳ的目的是為了除去雜質氯化鈣和過量的BaCl2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.生活中處處有化學.
(1)青少年缺Ca(填寫元素符號)會患佝僂。
(2)下列做法有益人體健康的是CD.
A.霉變的大米洗凈后食用
B.大量使用防腐劑,延長食品保存期
C.大量出汗后,適量飲用含無機鹽的飲料
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(3)合理施用化肥,可促進農(nóng)作物生長,有利于農(nóng)作物增產(chǎn).磷礦化學式為[Ca3(PO42]屬于磷肥(選填“氮”、“磷”、“鉀”或“復合”),尿素[化學式為CO(NH22]中氮元素的質量分數(shù)為46.7%(計算結構保留一位小數(shù))
(4)下列材料中,屬于復合材料的是C
A.玻璃
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列過程涉及到的變化主要是化學變化的是( 。
A.冰雪融化B.葡萄釀酒C.酒精揮發(fā)D.鐵水鑄鍋

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同步練習冊答案