分析 (1)物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì).據(jù)此分析;
(2)根據(jù)酸的通性分析;
(3)根據(jù)物質(zhì)的元素組成判斷.
解答 解:(1)甲酸的顏色、氣味、狀態(tài)等方面的性質(zhì)不需要通過化學變化表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);
(2)甲酸與鹽酸化學性質(zhì)相似,能與金屬鋅反應生成氫氣;能與碳酸鈉反應生成二氧化碳氣體;甲酸與CuO反應后的溶液中含有銅離子,應為藍色;
(3)利用濃硫酸的脫水性,將甲酸和濃硫酸混合加熱.從一個甲酸分子中按水的組成脫去一個水分子后會轉(zhuǎn)變成一氧化碳.
故答案為:(1)無色、有刺激性氣味的液體;
(2)氫;二氧化碳;藍;
(3)一氧化碳.
點評 本題根據(jù)酸的性質(zhì)來解答關于甲酸的知識,依據(jù)是酸具有相似的化學性質(zhì),因為酸都能電離出氫離子.
科目:初中化學 來源:2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一模化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
實驗室要配制100 g 5%的NaCl溶液。
(1)需要稱取NaCl的質(zhì)量為_________;用量筒量取所需的水(水的密度為1g/cm3),應選用的量筒規(guī)格為______(填字母序號)。
A.10mL B.25 mL C.50 mL D.100 mL
(2)正確的實驗操作順序為________(填寫上圖中的字母序號)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源:2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:信息分析題
物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成,比賽中,由氯化銅“隊員”發(fā)球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻。傳接球“隊員”間的物質(zhì)在一定條件下必須能相互反應,場上“隊員”位置及傳球路線如圖。
(友情提示:圖示中連線間物質(zhì)相互反應)
(1)已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”,則D位置“隊員”代表的物質(zhì)名稱是____;
(2)B位置“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是______________;
(3)寫出連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應的化學方程式_____________________,連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應的化學反應的基本類型是 ___________反應;
(4)為實現(xiàn)“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球給____“隊員”(填物質(zhì)名稱)。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)約用水不屬于愛護水資源 | |
B. | 實驗室通常用電解水的方法制取氫氣 | |
C. | 蒸餾的方法可將硬水軟化 | |
D. | 溶液中的溶劑一定是水 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石、石墨、C60都是由碳原子構(gòu)成的,性質(zhì)相同 | |
B. | 在一定條件下使石墨變成金剛石的變化是物理變化 | |
C. | CO2不能使被石蕊染成紫色的干花變紅 | |
D. | 將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體就是CO2 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com