實(shí)驗(yàn)室用圖中部分裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w：

(1)裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________

(2)收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是________．用C裝置來(lái)收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在________處(選填a或b)；檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式表示)________．

(3)因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)：

甲組：將試管換成錐形瓶(配適用的雙孔塞)，以便制得較多量的CO2；

乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以便操作更方便．

你認(rèn)為以上可行的是________組的方案．

答案：
解析：

　　 (1)CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑

　　(2)CO2可溶于水,b

　　Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O

　　(3)甲

　　思路與技巧：實(shí)驗(yàn)室常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，由CO2氣體的特征反應(yīng)－－使澄清石灰水變渾濁可驗(yàn)證所得氣體是CO2．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、實(shí)驗(yàn)室用如圖中部分裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w：

（1）裝置A中反應(yīng)物通常是
大理石和稀鹽酸
；
（2）收集二氧化碳時(shí)不能用B裝置的原因是
二氧化碳能溶于水
，用C裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
b
處（選填a或b）；檢驗(yàn)所得氣體是否為二氧化碳的簡(jiǎn)要方法是
將氣體通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水變渾濁．
；
（3）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該
正
（填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；
乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．你認(rèn)為以上可行的是
甲
組的方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

34、實(shí)驗(yàn)室用右圖中部分裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w；
（1）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是
二氧化碳能溶于水
．用C裝置來(lái)收集CO2時(shí)導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
b
處（先填a或b）；檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是（用化學(xué)方程式表示）
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
；
（3）因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的CO2；
乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認(rèn)為以上可行的是
甲
組的方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2012?揚(yáng)中市模擬）我國(guó)化工專家侯德榜的“侯氏制堿法”曾為世界制堿工業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)．他以NaCl、NH3、CO2等為原料先制得NaHCO3，進(jìn)而生產(chǎn)出純堿．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
NH3+CO2+H2O═NH4HCO3；
NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl；
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
回答下列問題：
（1）碳酸氫銨與飽和食鹽水反應(yīng)，能析出碳酸氫鈉晶體的原因是
c
c
（填字母標(biāo)號(hào)）．
a．碳酸氫鈉難溶于水    b．碳酸氫鈉受熱易分解    c．碳酸氫鈉的溶解度相對(duì)較小，所以在溶液中首先結(jié)晶析出
（2）某探究活動(dòng)小組根據(jù)上述制堿原理，進(jìn)行碳酸氫鈉的制備實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們按各自設(shè)計(jì)的方案實(shí)驗(yàn)．
①一位同學(xué)將二氧化碳?xì)怏w通入含氨的飽和食鹽水中制備碳酸氫鈉，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示（圖中夾持、固定用的儀器未畫出）．

試回答下列有關(guān)問題：
（Ⅰ）乙裝置中的試劑是 飽和的碳酸氫鈉溶液，作用是
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
吸收甲裝置可能揮發(fā)出的氯化氫氣體
；
（Ⅱ）丁裝置中稀硫酸的作用是
吸收末反應(yīng)的NH3
吸收末反應(yīng)的NH3
；
（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，分離出NaHCO3晶體的操作是
過濾
過濾
（填分離操作的名稱）．
②另一位同學(xué)用圖中戊裝置（其它裝置未畫出）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)時(shí)，須先從
a
a
管通入
氨氣
氨氣
氣體；
（Ⅱ）有同學(xué)建議在戊裝置的b管下端連接己裝置，理由是
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
增大氣體與溶液接觸面積，提高CO2吸收率
；
（3）請(qǐng)你再寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取少量碳酸氫鈉的方法：
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應(yīng)．（或往燒堿溶液中通入過量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等．其他合理方法均可）
用碳酸氫銨與適量飽和食鹽水反應(yīng)．（或往燒堿溶液中通入過量CO2；往飽和Na2CO3 溶液中通入過量CO2 等．其他合理方法均可）
．
（4）“純堿中常常會(huì)混有少量氯化鈉．”某研究性學(xué)習(xí)小組以一包純堿（只考慮含氯化鈉）為研究對(duì)象，探究純堿樣品中碳酸鈉的含量．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
甲方案
Ⅰ．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品與氯化鈣溶液反應(yīng)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量，求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
Ⅱ．操作步驟：稱取13.25g純堿樣品，加入過量的氯化鈣溶液，充分?jǐn)嚢瑁^濾、洗滌、干燥，得到的白色沉淀10.00g．
Ⅲ．?dāng)?shù)據(jù)處理：請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
計(jì)算過程：
解：設(shè)純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%
解：設(shè)純堿樣品中含Na2CO3的質(zhì)量為x
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 100
x 10.00g
106
100
=
x
10.00g

x=10.6g
純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
10.6g
13.25g
×100%=80%


乙方案
I．設(shè)計(jì)思路：根據(jù)樣品（質(zhì)量為a g）與稀硫酸完全反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量（質(zhì)量為b g），求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
II．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
（1）當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
a
b
=
53
22
（或22a=53b；或a=
53
22
b等）
（填寫含a、b字母的表達(dá)式，下同）時(shí)，純堿樣品中只含有碳酸鈉，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是100%．
（2）當(dāng)a、b的質(zhì)量關(guān)系滿足
a
b
＞
53
22
a
b
＞
53
22
時(shí)，純堿樣品室有碳酸鈉和少量氯化鈉組成的混合物，樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
53b
22a
×100%
53b
22a
×100%
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
誤差分析：
（一）甲方案中，白色沉淀的質(zhì)量在過濾、干燥等操作過程中會(huì)有所損耗，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小．如果將氯化鈣溶液換成氯化鋇溶液，則可以使誤差減小，理由是
BaCl2比CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量大，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大，稱量誤差小
BaCl2比CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量大，產(chǎn)生的沉淀質(zhì)量大，稱量誤差小
．
（二）乙方案中，有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出，造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：1＋1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練　(北京課改版)九年級(jí)化學(xué)(上) 北京課改版 題型：022

實(shí)驗(yàn)室用圖中部分裝置來(lái)制取并收集二氧化碳?xì)怏w：

(1)

裝置A中反應(yīng)的文字表達(dá)式為：________；

(2)

收集CO2時(shí)不能用B裝置的原因是：________；用C裝置來(lái)收集CO2時(shí)，導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在________(填“a”或“b”)處．檢驗(yàn)所得氣體是否為CO2的反應(yīng)原理是(用文字表達(dá)式表示)________．

(3)

因?qū)嶒?yàn)需要，有甲、乙兩個(gè)化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對(duì)裝置做如下改進(jìn)：

甲組：將試管換成錐形瓶(配適用的雙孔塞)，以便制得較多量的CO2．

乙組：將長(zhǎng)頸漏斗換成普通漏斗，以使操作更為方便．你認(rèn)為以上可行的是________組方案．

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同步練習(xí)冊(cè)答案