分析 (1)根據(jù)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳,釋放氧氣進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變進(jìn)行解答.
解答 解:
(1)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳,釋放氧氣;
(2)二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣,使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失,從而使全球變暖,這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”;
(3)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)反應(yīng)方程式:CO2+H2O=H2CO3;
(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變,由CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;催化劑\;\;\;}}{適量條件}$甲醇+H2O.甲醇的化學(xué)式是CH3OH.
故答案為:
(1)綠色植物的光合作用;
(2)溫室效應(yīng);
(3)CO2+H2O=H2CO3;
(4)CH3OH
點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)二氧化碳在自然界中的消耗和產(chǎn)生途徑的了解程度,知道二氧化碳增多所帶來(lái)的不良后果.石燃料的大量使用,是造成二氧化碳含量逐漸增多的很重要的因素,所以我們現(xiàn)在大力倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)利用新的能源,減少二氧化碳的排放.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2SO4 Na2SO4 KNO3 | B. | CuSO4 H2SO4 NaCl | ||
C. | NaOH NaCl HCl | D. | H2SO4 Na2CO3 NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
反應(yīng)前試管內(nèi)氣體體積 | 反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積 | 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積 |
40 | 20 | 10 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合金是化合物 | |
B. | 多數(shù)合金的熔點(diǎn)高于組成它的成分金屬 | |
C. | 合金的硬度一般比各成分金屬大 | |
D. | 合金只能由金屬與金屬熔點(diǎn)而成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 水和氯化鈉溶液 | 加熱蒸干 |
B | 氧氣和氮?dú)?/TD> | 用燃著的木條 |
C | 純羊毛纖維和醇棉纖維 | 灼燒聞氣味 |
D | 硝酸銨固體和氯化鈉固體 | 觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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