“用微粒的眼光看物質(zhì)”，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思維方式．試根據(jù)以下材料，結(jié)合你所學(xué)知識，簡要說明下列材料說明了分子的那些特點(diǎn)：
材料一：某同學(xué)在課后做如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來水平線降低了．
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要3萬多年才能完成．
材料三：法國科學(xué)家利用特種顯微儀器，讓一個分子作出了各種動作．這一成果使人類能精確控制單個分子運(yùn)動，進(jìn)而開發(fā)出分子機(jī)器人．
材料四：蔗糖放置在空氣中不會“消失”，而放入水中會很快“消失”．
（1）材料一說明：
 
；
（2）材料二說明：
 
；
（3）材料三說明：
 
；
（4）材料四說明：
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）由材料三“糖塊溶解，液面比原來水平線降低了”，溶解后，二者的總體積并不等于二者的混合前的體積和，說明分子由間隔；
（2）根據(jù)材料中的數(shù)據(jù)顯示可總結(jié)出分子的��；
（3）根據(jù)題中信息“讓一個分子作出了各種動作”分析．
（4）根據(jù)題中信息：蔗糖放置在空氣中不會“消失”，而放入水中會很快“消失”進(jìn)行分析．
解答：解：（1）由材料一的信息，溶解后，二者的總體積并不等于二者的混合前的體積和，說明分子之間有間隔；
（2）由一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能完成，說明了一滴水中水分子很多，間接說明了水分子很�。�
（3）根據(jù)題中信息“讓一個分子作出了各種動作”可知，單個分子的運(yùn)動可以控制；
（4）蔗糖放置在空氣中不會“消失”，而放入水中會很快“消失”，說明不同分子之間相互作用力不同．
故答案為：（1）分子之間存在一定間隔；（2）分子很��；（3）單個分子的運(yùn)動可以控制；（4）不同分子之間相互作用力不同．
點(diǎn)評：本題難度不大，掌握利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、準(zhǔn)確把握分子的概念是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶忘記蓋瓶塞的生石灰，于是老師因勢利導(dǎo)提出了這樣可能會使藥品變質(zhì)的問題，請你和同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．【已知Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O】

【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲：固體已經(jīng)變質(zhì)．
學(xué)生乙：固體沒有變質(zhì)．
學(xué)生甲猜想固體已經(jīng)變質(zhì)的依據(jù)是（1）
 
（寫化學(xué)方程式）．
【探究實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖1：
【收集證據(jù)】觀察到前后溫度計示數(shù)沒有發(fā)生改變．
【解釋與結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生們確定學(xué)生（2）
 
是正確的．
【表達(dá)與交流】甲提出問題：如何證明固體粉末成分？
【探究實(shí)驗(yàn)2】乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)如圖2：
【收集證據(jù)】乙同學(xué)觀察到，B中產(chǎn)生氣泡，C中無明顯現(xiàn)象．于是得出該粉末成分只有碳酸鈣
【表達(dá)與交流】丙不同意乙的觀點(diǎn)，其理由是（3）
 
．于是，丙同學(xué)又補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，證明了該粉末成分只是碳酸鈣．
【探究實(shí)驗(yàn)3】丙提出問題：燒杯C中溶液中的溶質(zhì)的成分？（不考慮酚酞為溶質(zhì)）
【猜想與假設(shè)】學(xué)生甲：只是氯化鈣
學(xué)生乙：氫氧化鈣、碳酸鈣
【表達(dá)與交流】請你分析學(xué)生（4）
 
猜想是不合理的，理由是（5）
 
．
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為了進(jìn)一步證明燒杯C中溶液中的溶質(zhì)的成分，只需加入（6）
 
（試劑名稱）就可以得出正確的結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問題】如何通過實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分．
【收集資料】a．濃硫酸有吸水性，可用于干燥某些氣體；b．氫氧化鈉溶液可與CO2反應(yīng)，可除去CO2氣體．
【猜    想】
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有
 
CO和CO2都有
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)裝置：

【實(shí)驗(yàn)探究】
①實(shí)驗(yàn)過程中觀察到
 
裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO2氣體．
②實(shí)驗(yàn)過程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
Ⅰ．C裝置中澄清石灰水不變渾濁；
Ⅱ．E裝置中黑色粉末變成紅色；
Ⅲ．
 
，證明有CO氣體．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是：
 
．
【問題討論】①C裝置的作用是
 
；D裝置的作用是
 
；②實(shí)驗(yàn)過程中：實(shí)驗(yàn)開始時，先點(diǎn)燃
 
處（E、F）酒精燈；在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，先熄滅
 
處酒精燈．
【計算】若有4.4g的二氧化碳通入到足量的澄清石灰水中，則理論上可以產(chǎn)生
 
g沉淀．若把等質(zhì)量的CO2先通過下列變化：CO2→CO→CO2（每步反應(yīng)都進(jìn)行完全），再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水中，會
 
g沉淀．
【問題延生】甲、乙圖是驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，瓶內(nèi)均裝入澄清的石灰水，請據(jù)圖分析回答：
（1）如果吹氣和吸氣均選擇彎管，在實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)向_
 
瓶吹氣，向
 
瓶吸氣．
（2）向兩瓶內(nèi)分別吹氣、吸氣后，石灰水明顯變渾濁的是
 
瓶．在本實(shí)驗(yàn)中，起對照作用的是
 
瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖．結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）請找出圖中的錯誤加以改正（寫出三處即可）：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）需要稱量氯化鈉質(zhì)量是
 
g，在用托盤天平稱量氯化鈉固體時，如果1g以下使用游碼，如果甲同學(xué)按照B操作，其他操作都正確，所配得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（計算結(jié)果精確至1%）
（3）需要水的質(zhì)量是
 
g，配制時應(yīng)選擇
 
（填“10”或“50”）mL的量筒．量取水時，如果乙同學(xué)按照圖D筆法讀數(shù)，配制的其余操作準(zhǔn)確規(guī)范，則所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“小于”、“等于”或“大于”）5%
（4）丙同學(xué)配制的上述溶液，經(jīng)測定其氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于5%，下列可能原因有
 
．（填字母序號）
A．用量筒取水時俯視讀數(shù)
B．用來配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過
C．用托盤天平稱取氯化鈉時，將氯化鈉放在右盤，且稱量時使用了游碼
D．把量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出燒杯
（5）通過以上過程可知，配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液，三個主要步驟依次是
 
、
 
、
 
、裝瓶并貼標(biāo)簽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
選項(xiàng)鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A純水和礦泉水觀察是否澄清
B硬水和軟水加肥皂水，振蕩，觀察泡沫的多少
C水和過氧化氫溶液加二氧化錳，觀察是否有氣泡
D二氧化碳和氮?dú)?/TD>加澄清石灰水，振蕩，觀察是否變渾濁
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
氧氣驗(yàn)滿
C、
向試管中滴加液體
D、
量9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水是硬水，硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中常采用
 
的方法降低水的硬度．
（2）人們利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，其中凈化程度最高的操作是
 
．
（3）以下是有關(guān)愛護(hù)水資源的一些具體做法：
①洗手洗臉時隨時關(guān)閉水龍頭；    ②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生；
③洗滌衣物時選用無磷洗衣粉；    ④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥；
⑤用淘米水澆花；              ⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌．
請你從愛護(hù)水資源措施的角度，將上述做法平均分為兩類：其中一種分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
，包括事例有
 
（填序號）．
（4）新型自來水消毒劑ClO2可由如下的反應(yīng)制�。篊l2+2NaClO2═2X+2ClO2，則X的化學(xué)式為
 
．
（5）小明同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL的氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL，此實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填寫下列空白：
（1）3個鐵離子
 
；
（2）2個氯原子
 
；
（3）氧化鋁中鋁的化合價為正3價
 
．

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同步練習(xí)冊答案