化學興趣小組的同學在幫助老師整理實驗桌時,發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒有塞橡皮塞,征得老師同意后,開展了以下探究.
[提出問題1]該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢?
[實驗探究1]取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加稀鹽酸,并不斷震蕩,有氣泡冒出,說明氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了.
[提出問題2]該氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?
[猜想與假設(shè)]猜想1:氫氧化鈉溶液部分變質(zhì).
猜想2:氫氧化鈉溶液全部變質(zhì).
[查閱資料](1)氯化鈣溶液呈中性.
(2)氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液發(fā)生反應(yīng):CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.
[實驗探究2]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
(1)取樣品于試管中,滴加過得的氯化鈣溶液,并不斷震蕩有______生成原溶液中一定有碳酸鈉
(2)取步驟(1)試管中少量上層清液,滴加酚酞試液溶液變紅原溶液中一定有______
[實驗結(jié)論]該氫氧化鈉溶液______變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
[反思與評價](1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì),應(yīng)______保存;請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式:______.
(2)在“實驗探究2”中小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認為該方案______(填“可行”或“不可行”).
【答案】分析:[實驗探究2]:(1)根據(jù)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉進行解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液呈堿性以及氯化鈉溶液呈中性進行解答;
[反思與評價](1)根據(jù)二氧化碳氣體和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水進行解答;
(2)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣進行解答.
解答:解:[實驗探究2]:(1)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和氯化鈉,所以看到實驗現(xiàn)象:有白色沉淀生成;;
(2)氫氧化鈉溶液呈堿性能使酚酞試液變紅,而氯化鈉溶液呈中性,所以取步驟(1)試管中少量上層清液,滴加酚酞試液,溶液變紅,說明原溶液中一定有氫氧化鈉;
[實驗結(jié)論]:根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì);
[反思與評價](1)二氧化碳氣體能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水,所以應(yīng)密封保存,反應(yīng)的化學方程式:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和碳酸鈣,即使全部變質(zhì),也會有氫氧化鈉生成,溶液仍然呈堿性,所以在“實驗探究2”中小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液不可行.
故答案為:[實驗探究2]:(1)白色沉淀;(2)氫氧化鈉;
[實驗結(jié)論]:部分;
[反思與評價](1)密封;CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;
(2)不可行.
點評:此題考查對一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈉溶液進行實驗探究過程,各環(huán)節(jié)層層相連,設(shè)計絲絲相扣,探究環(huán)節(jié)合理慎密,涉獵知識及需解答問題科學合理,仔細玩味此題,其樂無窮.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

20、某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如下圖所示的裝置進行探究.
(1)已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學反應(yīng),它的作用是
提供反應(yīng)所需水蒸氣

(2)若用濃硫酸來干燥氣體,則從a導管出來的氣體,應(yīng)從
c
(選填“b”或“c”)端管口通入;
(3)對化學變化過程中生成的氣體同學們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是
O2

(4)其實紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是
Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:
①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;
②NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng),生成紅棕色的NO2氣體:2NO+O2=2NO2;
③實驗室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO32+2NO↑十4X.
根據(jù)以上信息完成下列問題:(可能用到的裝置如下)
精英家教網(wǎng)
(1)物質(zhì)X的化學式為
 

(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(3)催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳氫化合物等有害物質(zhì)向大氣中排放.催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑.請寫出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學方程式:
 

(4)該小組的同學通過查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒;②NO抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是
 

(5)某化工廠準備生產(chǎn)Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑十4X;
方案二:2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O.
從環(huán)境保護的角度考慮,你認為較合理的方案是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?瀘縣一模)某化學興趣小組的同學在實驗室配制10%的鹽酸溶液.(每空1分,方程式2分)
(1)配制10%的鹽酸溶液的步驟有:①稀釋  ②計算    ③量取濃鹽酸和水.正確的操作順序為
②③①
②③①
(填序號)
(2)打開濃鹽酸是試劑瓶時,觀察到試劑瓶口的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白霧
產(chǎn)生白霧
;濃鹽酸敞放一段時間后,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
減小
減小
(填  變大、變小、或者無影響)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?太原)某化學興趣小組的同學在探究Mg、Cu、Fe三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時進行了如下實驗:
(1)實驗一:發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
,該實驗可得出三種金屬的活動性由強到弱的順序為
Mg、Fe、Cu
Mg、Fe、Cu

(2)實驗二:將實驗一后①、②試管內(nèi)的物質(zhì)倒入燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體明顯增多,一段時間后過濾.濾渣中一定含有的物質(zhì)是
Cu
Cu
,可能有的物質(zhì)是
Fe
Fe
,為了進一步確定可能有的物質(zhì)是否存在,同學們設(shè)計了如下方案:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取少量濾渣于試管中,向其中滴加
稀鹽酸
稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
濾渣中沒有鐵
濾渣中沒有鐵
濾液中含有的金屬離子可能是
②⑤
②⑤

①Mg2+;     ②Mg2+、Fe2+;    ③Mg2+、Fe3+;    ④Cu2+、Fe2+;     ⑤Mg2+、Fe2+、Cu2+

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?孝南區(qū)模擬)化學興趣小組的同學在實驗室測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).取赤鐵礦石樣品10.0g,加入稀鹽酸109.5g,恰好完全反應(yīng).過濾得到濾渣2.0g(假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水也不與酸發(fā)生反應(yīng)).請計算:
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(計算結(jié)果精確到0.1%,寫出必要的計算過程.可能用到得相對原子質(zhì)量:H-1,C-12,O-16,Cl-35.5,F(xiàn)e-56)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案