實(shí)驗(yàn)室需配制一定濃度的硝酸鉀溶液.
(1)計(jì)算.配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質(zhì)量為
 
g,所需蒸餾水的體積為
 
mL(水的密度近似看做1g/mL).
(2)稱量.分別在天平左右兩盤放上紙片,調(diào)節(jié)平衡后,
 
(填字母).
A.先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B.先添加所需的硝酸鉀,再移動(dòng)游碼直到天平平衡
(3)量。咳∷枵麴s水要用到的儀器是
 
(填字母).
(4)溶解.將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解.
(5)稀釋.20℃時(shí),將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液.從下表中找出需要用到的數(shù)據(jù):
 
g/mL.
硝酸鉀溶液的密度(單位1g/mL)
        溫度/℃
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
20 40 60
4 1.023 1.016 1.007
10 1.063 1.054 1.044
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測量容器-量筒,稱量器-托盤天平,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-溶質(zhì)的質(zhì)量,體積=
質(zhì)量
密度
;
(2)根據(jù)利用天平稱量一定量物質(zhì)的質(zhì)量的步驟分析判斷;
(3)量取液體的體積要用到量筒和膠頭滴管;
(5)據(jù)溶液的質(zhì)量=該溫度下、該溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的密度×體積進(jìn)行選擇.
解答:(1)配制40g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質(zhì)量為40g×10%=4g,需要水的質(zhì)量40g-4g=36g,由于水的密度是1g/mL,所以需要蒸餾水的體積是36mL;
(2)要稱量4g的硝酸鉀,應(yīng)分別在天平左右兩盤放上紙片,防止藥品沾在托盤上,調(diào)節(jié)平衡后,先移動(dòng)游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡;
(3)量取所需蒸餾水要用到的儀器是量筒和膠頭滴管;
(5)20℃時(shí),將20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的硝酸鉀溶液,要計(jì)算需要水的質(zhì)量還需要知道20mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硝酸鉀溶液的密度;
答案:
(1)4;36;
(2)A;
(3)BC;  
(5)1.063.
點(diǎn)評:本題考查知識比較細(xì)致、全面,因此同學(xué)們要注重平時(shí)知識的積累,才能結(jié)合選項(xiàng)依據(jù)所學(xué)知識正確分析和解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到目的是(  )
A、比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱:將等質(zhì)量的鐵絲和鋅粒放入等濃度的稀鹽酸中
B、制取Fe(OH)3:將Ba(OH)2溶液和Fe2(SO43溶液混合后過濾
C、除去H2中的HCl氣體和H2O:將混合氣體依次通過NaOH溶液和濃硫酸
D、分離BaCl2和NaCl的混合溶液:加適量NaOH溶液,充分反應(yīng)后過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的現(xiàn)象,與物質(zhì)溶解性無關(guān)的是( 。
A、揭開啤酒瓶蓋,有大量氣泡溢出
B、盛石灰水的瓶口有一層白膜
C、燒開水時(shí),沸騰前有大量氣泡
D、出汗?jié)裢傅囊路珊,衣服上有一層“白霜?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表是元素周期表的一部分回答下列有關(guān)問題:
6  C
7  N
8  O
9  F
13  Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
(1)表中數(shù)字既可表示原子序數(shù),也是表示質(zhì)子數(shù),還可表示
 
;
(2)除13號元素屬于
 
元素外,其他元素屬于非金屬元素;
(3)這九種元素的本質(zhì)區(qū)別在于
 
不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用微粒的觀點(diǎn)解釋:
①氣態(tài)二氧化碳能被壓縮成液態(tài)貯存在鋼瓶中的原因是
 
;
②氣態(tài)二氧化碳和液態(tài)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相同的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示.
(1)該圖進(jìn)行的是
 
操作.
(2)在此操作中玻璃棒的作用是
 
,濾紙的邊緣要
 
液面(填“高于”或“低于”),這主要是因?yàn)?div id="wkxi9hi" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)該操作用于凈水,可除水中
 
雜質(zhì),如需要進(jìn)一步使水凈化,則可繼續(xù)進(jìn)行
 
(填“吸附”或“蒸餾”).
(4)我們在生活中可以用
 
 
代替濾紙和玻璃棒來完成此操作.
(5)過濾后,濾液仍然渾濁,其原因有哪些?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)4個(gè)氮原子
 
;4個(gè)亞鐵離子
 
;3個(gè)氧分子
 
;含氧質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的氧化物
 
;相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
;空氣中含量最多的氣體
 
; SO2與SO3性質(zhì)差異很大的根本原因是
 
;
(2)有
+1
H
、
-2
O
、
+6
S
、
+2
Mg
四種元素,組成氧化物化學(xué)式分別為
 
 
、
 
,有三種元素組成的化合物的化學(xué)式,舉其中一例為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知,過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)是一種淺黃色固體粉末,可用作呼吸面具里的供氧劑利用人呼出的二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)放出氧氣,供給人的正常生命活動(dòng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2=2
 
+O2(在橫線上填寫化學(xué)式).某同學(xué)利用該反應(yīng)原理制取氧氣,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示:

(1)裝置①中CO2的制取方法有多種:若用加熱NaHCO3固體制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置為
 
(選填圖2字母)
(2)裝置③中盛裝的試劑為
 
,作用是
 

(3)④為O2的收集裝置,可選用裝置
 
(選填上圖字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有(寫序號)
 
;屬于氧化反應(yīng)的有
 
;既是化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的有
 
;是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)的有
 

A.銅+氧氣
加熱
氧化銅              B.鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂
C.水
通電
氫氣+氧氣                D.氧氣+氫氣
點(diǎn)燃

E.氨氣+氧氣
催化劑
加熱
一氧化氮+水       F.一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳據(jù)此題可知
請以圖的形式表示出氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)的關(guān)系:
 

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