4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組對草木灰中K2CO3含量進行測定(假設(shè)樣品中其他物質(zhì)不與稀鹽酸、石灰水等發(fā)生反應(yīng)),設(shè)計如下實驗方案:
方案1:取草木灰樣品100g,加入250g、7.3%的稀鹽酸,充分反應(yīng),將反應(yīng)產(chǎn)生的氣體通入足量的堿石灰(生石灰與燒堿的混合物)中,稱得堿石灰吸收氣體前后的質(zhì)量差為4.5g.
方案2:取草木灰樣品100g,先加入適量的水溶解,過濾,在濾液中加入足量石灰水,至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾、洗滌、干燥,稱得其質(zhì)量為10g.
(1)取草木灰樣品加水溶解,靜置,取上層清液,滴入酚酞試液,變成紅色,說明草木灰不能與含銨根離子的化肥混合使用.
(2)K2CO3中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比78:48
(3)實驗室用36.5%的濃鹽酸配置250g、7.3%的稀鹽酸,需要加入水的質(zhì)量為200g
(4)上述方案中不合理的是方案1,簡述理由產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測量結(jié)果偏大
選擇合理的方案,計算草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

分析 (1)根據(jù)使酚酞試液變成紅色的溶液顯堿性來分析;
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比=元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的乘積之比;
(3)根據(jù)加水稀釋溶液時溶質(zhì)的質(zhì)量不變分析;
(4)根據(jù)方案1,產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測量結(jié)果偏大;
根據(jù)方案2中,碳酸鉀與氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,根據(jù)生成沉淀碳酸鈣的質(zhì)量可計算樣品中所含碳酸鉀的質(zhì)量;

解答 解(1)草木灰水溶液使酚酞試液變成紅色,故草木灰溶液顯堿性,不能與含銨根離子的化肥即銨態(tài)氮肥混合使用.
(2)K2CO3中鉀元素與氧元素的質(zhì)量比:(39×2):(16×3)=78:48=13:8;
(3)設(shè)需加水質(zhì)量為x,
250g×7.3%=(250g-x)×36.5%
x=200g
(4)方案1,產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測量結(jié)果偏大,不合理;
設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鉀的質(zhì)量為x,
K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH
 138                          100         
   x                            10g
$\frac{138}{x}=\frac{100}{10g}$
x=13.8g
草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分數(shù):$\frac{13.8g}{100g}×100%$=13.8%;
答案:
(1)含銨根離子的;
(2)13:8;
(3)200
(4)方案1; 產(chǎn)生的氣體未經(jīng)干燥就通入堿石灰,使測量結(jié)果偏大;
草木灰樣品中K2CO3的質(zhì)量分數(shù)是13.8%.

點評 本題所考查的化學(xué)知識與生活聯(lián)系非常緊密.在學(xué)習(xí)過程中,善于將化學(xué)知識與生活實際聯(lián)系起來,能夠?qū)W以致用;根據(jù)化學(xué)方程式可以表示反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系,由其中任意一種物質(zhì)的質(zhì)量可計算反應(yīng)中其它物質(zhì)的質(zhì)量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.人體攝入鋅不足會引起多種疾病,缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用葡萄糖酸鋅口服液來補鋅.已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn,求
(1)葡萄糖酸鋅中屬于微量元素的是鋅;
(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.實驗設(shè)計是化學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié).請根據(jù)下列實驗要求回答相關(guān)問題:
【活動與探究一】用對比實驗方法探究二氧化碳的性質(zhì).
實驗一實驗二
(1)實驗一中振蕩3個礦泉本塑料瓶,觀察到塑料瓶變癟的程度為A>B>C,其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;;對比A瓶與C(填“B”或“C”)瓶的實驗現(xiàn)象,可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).
(2)實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無變化,濕潤的藍色石蕊試紙變紅色結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3(用化學(xué)方程式表示).
【活動與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
實驗三實驗四
(3)實驗三目的是探究溫度;對硝酸鉀溶解性的影響;實驗四是探究溶劑種類對物質(zhì)溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等
【活動與探究三】定量測定空氣中氧氣的含量.
實驗五
(4)實驗五中,反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(用化學(xué)方程式表示);裝置一比裝置二更合理,理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分
根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成表:
硬質(zhì)玻璃管
的容積
反應(yīng)前注射器中 氣體體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣 的體積分數(shù)
30mL20mL12mL
定量實驗操作中易產(chǎn)生誤差,如果反應(yīng)前氣球中存在氣體(其量小于注射器內(nèi)的空氣),而實驗后冷卻至室溫,將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù),導(dǎo)致實驗測得結(jié)果偏。ㄌ睢捌 ⅰ蟆被颉盁o影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

12.蘇州市今年的化學(xué)實驗考查內(nèi)容是“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”,需要配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,如圖1所示,請回憶實驗過程,回答下列問題:

(1)計算:需要氯化鈉質(zhì)量為3g,需要水的體積為47mL.(水的密度為1g/mL)
(2)稱。河猛斜P天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向左盤,應(yīng)B.
A.增加適量的氯化鈉固體           B.減少適量的氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母                   D.移動游碼
若在稱取氯化鈉的操作中,指針略向右偏轉(zhuǎn),要使指針居中的恰當操作是:繼續(xù)添加氯化鈉,直到天平平衡.
(3)量。毫咳∷畷r,應(yīng)選用量程為50mL的量筒而不選用100mL的量筒,其目的是減少誤差.
(4)溶解:將量筒內(nèi)的水倒入盛有氯化鈉固體的燒杯中,并用玻璃棒輕盈均勻地攪拌至固體全部溶解為止.若某同學(xué)所配制的氯化鈉溶液中微粒個數(shù)比如圖2所示,則此時溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為15.3%.
(5)裝瓶:將配好的溶液裝入貼上標簽標簽的細口瓶中.
(6)反思與評價:某同學(xué)配制的溶液經(jīng)測定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于6%,可能的原因是ABCE.
A.游碼未歸零,先調(diào)節(jié)天平平衡,再移動游碼稱取固體
B.稱取時標尺上的讀數(shù)“3”在游碼的右側(cè)
C.有少量固體散落在托盤或留在稱量紙上
D.量筒量取水時,俯視讀數(shù)
E.先用少量蒸餾水潤洗燒杯,再配制溶液
F.轉(zhuǎn)移溶液至細口瓶時,有部分溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分裝置(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

Ⅰ、氯酸鉀固體和二氧化錳混合加熱,能較快的產(chǎn)生氧氣.小剛同學(xué)欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣.
(1)所選裝置的連接順序為BDF(填寫儀器序號字母).
(2)用氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
Ⅱ、小強同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量分數(shù)(假設(shè)雜質(zhì)不發(fā)生反應(yīng)).選擇制取氫氣的發(fā)生裝置是A,接下來連接裝置的順序為:D1→C→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe+3H2O;其中D1、D2、D3為三個盛濃硫酸的洗氣瓶)
(1)寫出儀器a的名稱分液漏斗.在裝藥品之前,檢查裝置A氣密性的具體操作是關(guān)閉活塞,將右側(cè)導(dǎo)氣管通入水中,用手握住錐形瓶,觀察導(dǎo)管口有無氣泡產(chǎn)生.
(2)小強欲通過測量反應(yīng)前后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質(zhì)量分數(shù).實驗中,在其他操作正常的條件下,若裝置中不連接D1,則測算結(jié)果將偏大(填寫“偏小”、“偏大”或“不受影響”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.A到G都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中C、D、E、F、G屬于不同類別的物質(zhì),A、C的組成元素相同,C、F中不含有相同的元素,B為紅色粉末.它們之間的相互關(guān)系如圖所示:(其中“--”表示相連物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示兩種物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略).
請回答:(1)F物質(zhì)的化學(xué)式是HCl.
(2)E和G物質(zhì)的所屬類別分別是鹽和單質(zhì).(填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”).
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:①A和B的反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②C和D的反應(yīng):2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O-.(寫出一個即可)
(4)圖中所涉及到的化學(xué)反應(yīng)中,沒有出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是:分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.(1)下列實驗均涉及到水,其中水僅作為溶劑的是AC;
A.配制0.9%的生理鹽水  B.生石灰變成熟石灰  C.濃硫酸稀釋 
(2)如圖為KNO3和NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線:
①在溶質(zhì)的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)不變的條件下,將40℃接近飽和的硝酸鉀溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,應(yīng)采用的方法是降溫;
②20℃時,將20克硝酸鉀放入50克水中,所得溶液中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為3:13;
③若氯化鈉中混有少量的硝酸鉀,提純氯化鈉的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.下列說法正確的是(  )
A.圖中涉及的物質(zhì)均為氧化物B.反應(yīng)物和生成物均含有毒氣體
C.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22D.生成物的分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.實驗室四瓶失去標簽的無色溶液分別為氯化鈉溶液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液和稀硫酸.以下說法正確的是(  )
A.打開試劑瓶塞就可以判斷出稀鹽酸--瓶口有“白霧”
B.觀察試劑瓶的瓶塞可以判斷出氫氧化鈉溶液--是膠塞
C.打開試劑瓶塞嘗味道可以判斷出氧化鈉溶液--有咸味
D.將pH試紙伸入試劑瓶中可以判斷出稀硫酸--pH小于7

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同步練習(xí)冊答案