PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,它們直徑小,富含大量有害物質(zhì),
在大氣中停留時(shí)間長,對人體健康影響很大。下列情況不會增加空氣中PM2.5的是
A.露天焚燒秸稈 B.利用太陽能發(fā)電 C.燃油汽車排放尾氣 D.直接用煤作燃料
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省汶上縣中考第二次化學(xué)質(zhì)量檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
一根用細(xì)繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平(如圖)。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。
(1)用化學(xué)方程式表示左瑞下降的原因:_________________________
(2)將玻璃棒連同細(xì)繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應(yīng)后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細(xì)繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒___________(選填“能”或“不能”)再次保持水平.
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市市直學(xué)校九年級中考模擬(一)化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
我們每天都和化學(xué)變化打交道,下列敘述不屬于化學(xué)變化的是( )
A.人吃進(jìn)的食物逐漸被消化 B.海水曬鹽
C.使用煤氣作燃料燒飯做菜 D.人體的呼吸作用
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市業(yè)水平模擬測試一化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
有兩瓶液體,一瓶為飽和食鹽水,一瓶為純凈水,為了區(qū)分它們,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為可行的有
① 實(shí)驗(yàn)測出兩者的密度;②加入食鹽晶體; ③加熱蒸發(fā); ④ 加入AgNO3溶液;
⑤測量兩種液體的導(dǎo)電性
A.僅 ①⑤ B.僅②③④ C.僅①③⑤ D.①②③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市業(yè)水平模擬測試一化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成,進(jìn)行如
下實(shí)驗(yàn):①取少量固體加入足量的水,攪拌,有不溶物;②過濾,向?yàn)V液中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。下列對固體粉末成分的判斷中,不正確的是
A.一定有碳酸鈉B.可能有氫氧化鈉C.一定有碳酸鈣 D.可能有氫氧化鈣
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市中考二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(8分)下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用 (填字母標(biāo)號)做氣體發(fā)生裝置;如果用E裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 。
(2)上述裝置中的A和C組合后,可以用來制取并收集的氣體是 (任寫一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式: 。
(3)如果用F裝置干燥氧氣,則F裝置中應(yīng)裝入 ,氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)進(jìn)入F中。
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某無色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成。將此混合氣體通過過量的澄清石灰水,未見變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導(dǎo)出后,在O2中能夠點(diǎn)燃,燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍(lán)色。則原混合氣體的成份是( )
A.HCl和CO B.HCl、H2和CO2 C.CH4和H2 D.CO和CO2
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省日照市中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報(bào)中,不計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中,不包括的項(xiàng)目是( )
A.SO2 B.CO2 C.NO2 D.可吸入顆粒
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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014山東省德州市第二次練兵考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(5分)碳元素是組成物質(zhì)的基本元素,“碳循環(huán)”也是自然界重要的循環(huán),根據(jù)所學(xué)完成下題:
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為________。
(2)CO2常用于滅火,但鎂著火不能用CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng),請寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).
為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過量 溶液,若觀察到試管內(nèi) ,則分解不完全。
② 上述設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有
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