A、B、C、D、E五種物質(zhì)之間的變化關(guān)系如圖所示．其中B、C、D為單質(zhì)，C為鋼鐵的主要成分．試回答：

（1）A、D的化學(xué)式是：A
 
； D
 
．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出A→B+D、C→B、和C+D→E的化學(xué)方程式：
A→B+D：
 
；C→B：
 
；C+D→E：
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：本題的解題突破口為C為鋼鐵的主要成分，則C是鐵，A通電能分解生成B和D，則A可能是水，生成的B和D為氫氣和氧氣，鐵能生成B，則B為氫氣，D為氧氣，鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵．
解答：解：C為鋼鐵的主要成分，則C是鐵，A通電能分解生成B和D，則A可能是水，生成的B和D為氫氣和氧氣，鐵能生成B，則B為氫氣，D為氧氣，鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，代入框圖，推斷合理；
（1）A是水，D是i氧氣，故填：H2O；O2；
（2）水通電生成氫氣和氧氣；鐵能和鹽酸（或硫酸）反應(yīng)生成氯化亞鐵（或硫酸亞鐵）和氫氣，鐵能在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故填：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；Fe+2HCl=FeCl2+H2↑或 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4．
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此題，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口，直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式，然后根據(jù)框圖推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A、水B、空氣C、鈣D、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué)．
（1）用洗潔精清洗油污，是利用了洗潔精的
 
作用．
（2）廚房中的酸性調(diào)味劑中含有的酸是
 
（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）長(zhǎng)沙新奧燃?xì)夤窘o用戶輸送的是天然氣，在初次使用之前需要通入氮?dú)猓ㄈ氲獨(dú)獾哪康氖鞘裁矗?div id="xfhrffh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
請(qǐng)寫(xiě)出天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是小軍同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出A、D、E裝置圖中一種玻璃儀器的名稱：
A：
 
      D：
 
      E：
 

（2）將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管
 
（選填“b”或“c”）相連接．檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是
 
．但小軍在驗(yàn)滿時(shí)發(fā)現(xiàn)小木條一直在持續(xù)燃燒（驗(yàn)滿操作正確），其原因可能是（答一條）
 
．
（3）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是
 
，可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是
 
．
（4）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（5）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是
 
，這些現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)
 
，化學(xué)性質(zhì)
 
，
 
．利用二氧化碳的這種性質(zhì)，生活中可用于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的后果：
（1）傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí)標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 

（2）實(shí)驗(yàn)用剩的藥品放回原瓶
 

（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)試管口沒(méi)有塞棉花
 

（4）排水法收集氧氣時(shí)剛一冒出氣泡就立即收集
 

（5）用高錳酸鉀制氧氣結(jié)束時(shí)沒(méi)有將導(dǎo)管移出水槽就先熄滅了酒精燈
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

結(jié)合如圖所示裝置回答：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱①
 
；②
 

（2）如圖四種途徑都可以得到氧氣：

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：
甲：
 
乙：
 

（3）工業(yè)制氧氣的原料為
 
，所發(fā)生的變化屬于
 
變化．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
收集裝置可選
 
．
（5）用A與E連接制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先熄滅酒精燈，后撤導(dǎo)管，可能會(huì)引起
 

（6）裝置B中長(zhǎng)頸漏斗末端插入液面以下的理由
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置
（1）寫(xiě)出下列儀器名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填裝置的字母代號(hào)），化學(xué)方程式是
 
，用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式是
 
，若用E裝置收集氫氣，應(yīng)從
 
（填c或d）口通入氫氣．
（4）裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)為
 
．
A．可以隨時(shí)加液      B．可以控制反應(yīng)速率    C．可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止
同學(xué)們對(duì)美術(shù)組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開(kāi)探究：
【拓展實(shí)驗(yàn)一】探究影響石頭紙與鹽酸反應(yīng)快慢的因素
（5）甲、乙兩同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表：
甲 乙
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序?yàn)椋?br />①＞②＞③．
分析結(jié)論 Ⅰ碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

Ⅱ?qū)Ρ燃淄瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)①②可知，
 
，化學(xué)反應(yīng)的速度越快；
Ⅲ對(duì)比甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)
 
（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）可知，反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越
 
．
Ⅳ乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中，數(shù)據(jù)記錄紙上應(yīng)該連續(xù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
 
 和
 
．
【拓展實(shí)驗(yàn)二】測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（6）甲組同學(xué)的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和．）將樣品與稀鹽酸反應(yīng)，測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量．如圖2為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置，圖3用于測(cè)量CO2的體積．
①連接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說(shuō)明：裝置2氣密性
 
（選填“良好”或“漏氣”）
②圖3裝置中油層的作用是
 
；
③反應(yīng)停止后，
 
（填序號(hào)）可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同，此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積．
A．水平移動(dòng)量氣管         B．上下移動(dòng)量氣管       C．封閉量氣管
（7）乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：均勻稱取四份樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，用電子天平及有關(guān)裝置，得出二氧化碳質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．（其他物質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）
第一份 第二份 第三份 第四份
取樣品質(zhì)量（g） 6.25 6.25 6.25 6.25
取稀鹽酸的體積（mL） 10.0 20.0 30.0 40.0
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量（g） 0.88 1.76 2.20 m
通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析和比較，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
①在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中，
 
完全反應(yīng)了．
②m為
 

③石頭紙樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)．
（1）食醋不慎滴在廚房大理石臺(tái)面或水泥地面上，立即發(fā)出“嘶嘶”響聲，并冒氣泡，這是因?yàn)榘l(fā)生了
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）市場(chǎng)上調(diào)味品種類(lèi)豐富，有碘鹽、鈣鹽、加鐵醬油等，其中含有的碘、鈣、鐵三種元素中屬于非金屬元素的是
 
．（填元素符號(hào)）
（3）農(nóng)村一些家庭用“沼氣”做燃料，沼氣的主要成分是甲烷（CH4）．寫(xiě)出甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
．
（4）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，生活中可用
 
來(lái)區(qū)別硬水和軟水．
（5）2013年5月31日，是世界第26個(gè)“無(wú)煙日”．吸煙有害健康．燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它與赤鐵礦（主要成分Fe2O3）煉鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（6）家用煤爐中的蜂窩煤有12孔、14孔，甚至16孔等多個(gè)品種，你認(rèn)為孔道越
 
（填多、少）燃燒越充分，理由是
 
．
（7）鐵是生活中常用的金屬．如圖是某“暖寶寶”外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時(shí)會(huì)放熱． 
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會(huì)發(fā)熱，原因是鐵要與
 
、
 
等物質(zhì)共同作用才會(huì)生銹．
②推測(cè)發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是
 
．
③校園內(nèi)鐵制車(chē)棚易生銹，寫(xiě)出一種防止其生銹的方法
 
．
④【查閱資料】一般情況下，兩種活動(dòng)性不同的金屬在潮濕的環(huán)境中接觸時(shí)，活動(dòng)性強(qiáng)的金屬首先被腐蝕．造船工業(yè)為了避免輪船的鋼鐵外殼被腐蝕，通常在輪船外殼鑲嵌的金屬可以是
 
（填編號(hào)）
A．銀塊      B．銅塊    C．鋅塊．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象用分子的相關(guān)知識(shí)解釋正確的是
 

A．濕衣服在太陽(yáng)下晾曬干得快，說(shuō)明分子間的間隔增大
B．水冷卻成冰后體積變大，說(shuō)明分子的大小發(fā)生了改變
C．石油氣經(jīng)加壓后貯存在鋼罐中，說(shuō)明分子間有間隔
D．水在通電情況下分解成氫氣和氧氣，說(shuō)明
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案