19．氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為，該原子的質(zhì)子數(shù)是17，電子層數(shù)為3，最外層有7個(gè)電子，化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）1個(gè)電子變成陰離子，屬于非金屬元素（填金屬或非金屬）；某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，該離子帶3個(gè)單位正電荷，該元素的原子核外總共有13個(gè)電子．

分析 由題意，知某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)，可知其元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)；由最外層電子數(shù)判定其得失電子的程度易或難，從而得到離子的類(lèi)型．根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：在原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)的數(shù)字為質(zhì)子數(shù)，可知該元素原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子，電子層數(shù)為3；最外層電子數(shù)為7，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中一般要得到1個(gè)電子而形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以該元素的離子帶負(fù)電荷，屬于陰離子，屬于非金屬；
某元素的圖示中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是13，而核外電子數(shù)是10，故該微粒帶有3個(gè)單位的正電荷；原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，所以該元素的原子的核外總共有13個(gè)電子．
故答案為：17；3；7；得到；陰；3；13．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．用過(guò)的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用．用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹．（蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．）把玻璃管插入帶孔橡膠塞時(shí)，先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)，將其插入．用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，由瓶口向下緩慢插入到氧氣瓶中，觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．依據(jù)硫元素在元素周期表下相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：
（1）硫元素屬于非金屬（選填“金屬”“非金屬”“稀有氣體”）元素；
（2）硫原子在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)易得（選填“得”或“失”）電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；
（3）在元素周期表中，硫元素在第3周期；
（4）寫(xiě)出硫在空氣中燃燒的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有含氯化鈉雜質(zhì)的純堿22.3克與100克稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生4.4克二氧化碳．求：
（1）混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是多少？
（2）稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是產(chǎn)生氧氣慢二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒(méi)有明顯現(xiàn)象二氧化錳不能使水分解產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
【評(píng)價(jià)與反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她應(yīng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．這兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)操作分別是：稱(chēng)量反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量；驗(yàn)證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣．根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中A（填標(biāo)號(hào)，下同）C與D組裝一套制取氧氣的裝置．若選用A裝置利用高錳酸鉀制取氧氣，則需要的改進(jìn)是試管口還放一團(tuán)棉花，以防高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）為檢驗(yàn)裝置D中氧氣是否收集滿(mǎn)，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì)．
（4）用A裝置制取氧氣，若用排水法收集氣體，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以用塊狀大理石和稀鹽酸溶液不加熱制取，可選用的制氣裝置是B，又知二氧化碳密度比空氣重，可溶入水，則收集裝置只能選擇D根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的最簡(jiǎn)便的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，如果木條熄滅，則證明已滿(mǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．給試管里的液體加熱時(shí)，試管里的液體積一般不超過(guò)試管容積的$\frac{1}{3}$，吸取或滴加少量液體時(shí)一般要用膠頭滴管；做制取氣體的實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須先檢查裝置的檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)氮原子N  
（2）四個(gè)水分子4H2O  
（3）五個(gè)硫酸根離子5SO42-
（4）氫氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$（OH）2  
（5）單質(zhì)銅Cu
（6）氫氣H2  
（7）氫氧化銅Cu（OH）2
（8）碳酸鈣CaCO3
（9）氦氣He  
（10）氧化鐵Fe2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器或裝置．

（1）圖中儀器B的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）若要組裝實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，除已經(jīng)選用了儀器A，B外，還需選用圖中的DF（填字母），要收集干燥的該氣體，應(yīng)將發(fā)生裝置與G中的a（填“a”或“b”）端相連接．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，還需要增加的一種主要儀器是酒精燈，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用C裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)．

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