7．下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．很多物質(zhì)的燃燒都離不開氧氣，因為氧氣具有可燃性
B．將帶火星的木條插入氧氣瓶中，木條復燃
C．空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
D．氧氣能供給人呼吸

分析 A、根據(jù)氧氣的性質(zhì)進行分析，氧氣能支持燃燒，但不具有可燃性解答；
B、根據(jù)氧氣能夠支持燃燒解答；
C、根據(jù)空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%解答；
D、根據(jù)氧氣的用途解答．

解答 解：A、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，說法錯誤；
B、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，說法正確；
C、空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，不是質(zhì)量分數(shù)，說法錯誤；
D、氧氣能供給人呼吸，說法正確；
故選AC．

點評 本題考查了氧氣的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是某反應的微觀示意圖．請回答下列問題：

（1）該反應屬于化合反應．
（2）反應中A與B的化學計量數(shù)比是3：1．
（3）若28gB物質(zhì)完全反應，生成34gC物質(zhì)．已知A的相對分子質(zhì)量為2，則C的相對分子質(zhì)量為17．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖1所示實驗裝置回答問題：

（1）請?zhí)顚憳颂杻x器的名稱：a酒精燈．
（2）實驗室用上圖中的B和C裝置組合制取某種氣體，實驗室制取該氣體額化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，驗滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
（3）如用如圖2所示裝置收集該氣體，氣體應從右（選填“左”或“右”）端．
（4）實驗室用圖1中的A和E裝置組合制取氧氣，實驗結(jié)束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈，目的是防止水倒流入熱的試管，使試管炸裂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．美國科學家將兩種元素鉛和氪的原子核對撞，獲得了一種原子的相對原子量為293，中子數(shù)為175的超重元素，該元素原子核內(nèi)的中子數(shù)與核外電子數(shù)之差是（　　）
A．57B．47C．61D．293

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖是某元素原子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　） 
A．該元素的原子在化學反應中易得到電子
B．該元素可能是金屬元素
C．該圖沒法表示出中子的數(shù)目
D．該元素的原子核外共有四個電子層

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．（1）用適當?shù)幕瘜W符號表示．
2個五氧化二磷分子2P2O5  硫離子S2-
2個氫分子2H2  1個氧原子O
（2）如圖是某礦泉水標簽上的一部分．
①表中所列部分共含有5種元素；
②Ca2+中“2”的含義是每個鈣離子帶的電荷數(shù)；
2H中的“2”表示氫原子的個數(shù)
H2中的“2”表示每個氫分子中含有的氫原子個數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出儀器①的名稱試管．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為A（填字母編號，下同）；文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；實驗時應在試管口放一團棉花；若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量 將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）；收集干燥氧氣收集裝置選C；若某同學E裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低．試設(shè)計實驗方案證明：超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．某學生用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對刻度，先是俯視液面讀數(shù)為60mL，加入部分液體后，又仰視液面，讀數(shù)為65mL，則該生實際加入液體的體積為（　�。�
A．等于5mLB．大于5mLC．小于5mLD．無法判斷

查看答案和解析>>

同步練習冊答案