20．復合材料集中了合成材料的優(yōu)點，具有綜合性能更優(yōu)異的特點，下列材料中不屬于有機物的是（　�。�
A．脂肪B．蛋白質(zhì)C．甲烷D．石灰石

分析 有機物是指含有碳的化合物，除了一氧化碳、二氧化碳、碳酸鹽等除外．

解答 解：A、脂肪中含有碳元素屬于有機物，故A錯；
B、蛋白質(zhì)中含有碳元素，屬于有機物，故B錯；
C、甲烷中含有碳元素，屬于有機物，故C錯；
D、石灰石主要成分是碳酸鈣，還含有其它雜質(zhì)，屬于混合物，且碳酸鈣屬于無機物，故D正確．
故選D．

點評 解答本題關(guān)鍵是根據(jù)有機物的判斷方法考慮．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．臭氧消毒機主要用于食品藥品等行業(yè)的加工場所的空氣和物體表面滅菌．應用的消毒劑主要是臭氧．臭氧的化學式是O3，在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍色氣體．在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣．高壓放電式臭氧消毒機是使用高壓電場使氧氣轉(zhuǎn)變?yōu)槌粞酰粞踉诘孛娓浇拇髿鈱又泻枯^少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞．
    根據(jù)上述科普短文，回答下列問題：
（1）試總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：物理性質(zhì)在常溫下，它是一種有特殊臭味的淡藍色氣體；化學性質(zhì)在常溫常壓下，穩(wěn)定性較差，可自行分解為氧氣；用途消毒，吸收紫外線．
（2）請從分子構(gòu)成的角度指出氧氣和臭氧的不同點：每個臭氧分子是由三個原子構(gòu)成，每個氧分子是由二個原子構(gòu)成；它們的組成和結(jié)構(gòu)的不同決定著它們的性質(zhì)不同．“有人認為，只含一種元素的物質(zhì)是單質(zhì)”，請你判斷這種說法是否正確？不正確．
（3）相同質(zhì)量的氧氣和臭氧，所含的分子數(shù)之比為3：2．
（4）將帶火星的木條伸入一瓶久置的臭氧中，觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復燃．
（5）請談談如何保護臭氧層飛機的尾氣進行處理再排放（寫一條即可）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．已知：將10g氯酸鉀和2g二氧化錳混合后放入試管中加熱，收集所需要的氧氣后，停止加熱讓試管冷卻，稱得試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為7.2g，求生成氯化鉀的質(zhì)量．
（1）小意很快得到（10g+2g-7.2g）是O2（填化學式）的質(zhì)量；
（2）進而求出KCl的質(zhì)量，請你寫出小意計算KCl的質(zhì)量的過程；
（3）小思依據(jù)上述計算的結(jié)果發(fā)現(xiàn)題目數(shù)據(jù)有問題．請你通過簡單的計算，論證他的發(fā)現(xiàn)．
（4）如何才能更正該題呢？小意和小思認為有許多方法，例如將題目中“10g氯酸鉀”改為“ag氯酸鉀”，其他物質(zhì)的質(zhì)量不變，則a的取值范圍為多少？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列粒子中，不能直接構(gòu)成物質(zhì)的是（　　）
A．分子B．原子C．離子D．中子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．春暖花開時同學們騎車到野外郊游，遇到很多有趣的問題涉及化學知識
（1）自行車架為鐵制品，工業(yè)生產(chǎn)中用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe；
（2）小紅帶的食物有鹵雞蛋、辣鴨脖、面包、純凈水、她所帶食物中缺乏的營養(yǎng)素是維生素；
（3）同學們用撿來的樹枝在營地做飯，較干的樹枝容易點著，而潮濕的樹枝不易燃燒的原因是溫度達不到其著火點，做完飯后可用水及時將火撲滅．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室有一包白色固體，可能含有無水硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鉀、氯化鋇、氯化鉀中的一種或幾種，現(xiàn)做如下實驗：
①取少量白色固體加足量的水溶解，過濾得大量沉淀和無色溶液．
②向過濾所得的沉淀中加入少量的稀硝酸，沉淀有部分溶解，并有氣體產(chǎn)生，再過濾，濾液無色．回答下列問題：
（1）僅根據(jù)第一步實驗現(xiàn)象的描述，你認為白色固體中污水硫酸銅不存在．（選填“存在”、“不存在”或“不能確定”）．
（2）根據(jù)兩步實驗的現(xiàn)象，你認為該白色固體中不能確定是否含有的物質(zhì)是KCl（填化學式），沉淀部分溶解的化學反應方程式是BaCO3+2HNO3═Ba（NO3）2+H2O+CO2↑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．宏觀事實與微觀事實本質(zhì)之間有密切聯(lián)系，下列有關(guān)結(jié)論正確的是（　�。�
A．電解水的實驗證明分子可以再分
B．氧氣能夠液化的事實說明分子可以變小
C．金剛石與石墨的物理性質(zhì)不同，說明它們的構(gòu)成粒子不同
D．高溫煅燒石灰石生成二氧化碳，說明石灰石中含有二氧化碳分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．我們知道二氧化碳與水反應生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應生成一種酸呢？某實驗小組對此進行探究，設(shè)計的探究過程如下．請你回答其中的有關(guān)問題：
（1）小科同學做出假設(shè)：二氧化硫與水反應生成酸．
（2）設(shè)計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料，實驗小組掌握了以下信息：
①酸能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅 ②SO2不與濃硫酸反應 ③二氧化硫有毒，能與堿溶液反應生成鹽和水．
（4）實驗：
①實驗過程中裝置C內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明二氧化硫氣體不能使干燥石蕊試紙變色．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現(xiàn)象說明水不能使藍色石蕊試紙變色；SO2溶于水生成酸能使藍色石蕊試紙變色．
③裝置E的作用是吸收二氧化硫氣體，避免污染空氣．
（5）結(jié)論：根據(jù)以上實驗操作和現(xiàn)象，原假設(shè)成立（填“成立”或“不成立”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．硝酸銨（NH4NO3）是常用的一種氮肥，對促進植物莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，提高植物蛋白質(zhì)含量等有作用．請回答下列問題：
（1）NH4NO3中含有NO3-，則NO3-中氮元素的化合價為+5．
（2）硝酸銨不能與堿性肥料一起施用，因為銨鹽能與堿發(fā)生反應而失效．在化學方程式：NH4NO3+NaOH$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$NaNO3+□↑+H2O中，□的化學式為NH3．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案