有A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖:
(1)M點表示
 

(2)在t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度由小到大的排列順序是
 

(3)在t3℃時,用等質(zhì)量的水配制的三種物質(zhì)的飽和溶液,若降溫到
t1℃時,析出晶體較多的是
 
沒有晶體析出的是
 

(4)在t2℃時,將15克A加入到50克水中,得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
考點:固體溶解度曲線及其作用,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線交點的意義回答;
(2)根據(jù)溶解度曲線的意義,比較在t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大;
(3)根據(jù)溶解度隨溫度變化的情況判斷在降溫時是否有晶體析出;
(4)根據(jù)溶解度進(jìn)行有關(guān)的計算.
解答:解:(1)由A、C的溶解度曲線圖可知,M點是A、C的溶解度曲線在t2℃時的交點,表示在此溫度下,A、C的溶解度相等;
(2)由A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖可知,在t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度由小到大的排列順序是:A<B<C.
(3)由A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖可知,A、B的溶解度隨溫度的升高而增大,但A增大的幅度大.C的溶解度隨溫度的升高而減。裕趖3℃時,用等質(zhì)量的水配制的三種物質(zhì)的飽和溶液,若降溫到t1℃時,析出晶體較多的是A,沒有晶體析出的是C.
(4)由A的溶解度曲線如圖可知,在t2℃時,A的溶解度是20g,由溶解度的含義可知,將15克A加入到50克水中,只能溶解10g,所以,得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
10g
10g+50g
×100%
=16.7%.
故答為:(1)在t2℃時,A、C的溶解度相同;(2)A<B<C(3)A,C;(4)16.7%.
點評:本題較好考查了學(xué)生對于溶解度曲線的意義的掌握和運用,培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物(如圖1所示).

黃岡市某中學(xué)的課外興趣小組的同學(xué)們對竹子中氣體的成分展開了探究.
【提出問題】針對竹子中氣體含有什么,同學(xué)們提出了不同猜想.小剛認(rèn)為竹子中的氣體只有二氧化碳;小明認(rèn)為竹子中的氣體只有氧氣.小華認(rèn)為竹子中的氣體應(yīng)該有二氧化碳和氧氣等;
【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設(shè)計實驗】(1)如何收集竹子中的氣體?小華和小剛各自提出了收集竹子中氣體的方法.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用集氣瓶通過排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認(rèn)為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)如何驗證氣體中是否含有二氧化碳?
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
向所取氣體中加入少量
澄清石灰水,振蕩
 
氣體中含有二氧化碳
(3)如何測定氧氣含量?
同學(xué)們設(shè)計了如圖2所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進(jìn)行實驗】按上述兩個方案進(jìn)行多次實驗發(fā)現(xiàn)白磷和紅磷都能燃燒且有水被吸入集氣瓶.
【實驗結(jié)論】通過實驗驗證,猜想正確的是
 
(填:小華、小明或小剛)
【反思與評價】①實驗中磷的量應(yīng)為足量,原因是
 
;
②已知二氧化碳比氧氣更易溶于水,你認(rèn)為哪種收集氣體的方法能更準(zhǔn)確地測出氣體中氧氣含量高低
 
.(填:小華或小剛)
③兩個方案中,比較環(huán)保的方案是方案二,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁四種元素.甲的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體.乙是地殼中含量最多的金屬元素.丙是地殼中含量最多的非金屬元素.丁元素原子核外只有一個電子.甲的原子序數(shù)是
 
. 乙的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
.丙的元素符號是
 
.丁的離子符號是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分別選用一種試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì),用化學(xué)方程式表示).
(1)ZnSO4(CuSO4
 
;
(2)Cu(Fe2O3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:
(1)m的值是
 

(2)該粒子的核電荷數(shù)為
 
,在化學(xué)反應(yīng)中易
 
電子,成為
 
離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

說出下列數(shù)字“2”的意義
2O
 
,2NO3-
 
,2H2O:第一個“2”
 
,第二個“2”
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是
 

A.硫+氧氣
點燃
二氧化硫                 B.高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水          D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常用如圖裝置來制取氣體.請回答下列有關(guān)問題:

(1)若實驗室里,用加熱一種暗紫色固體制取一瓶氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若實驗室用如圖所示的裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
 
端通入(選填“m”“n”).
(2)若實驗室里,用一種固體和一種液體混合,制取一瓶干燥的氣體單質(zhì),應(yīng)選擇的發(fā)生、收集裝置是
 
(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)甲同學(xué)選用塊狀的大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,如圖是甲同學(xué)實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是(填字母標(biāo)號)
 
,其中操作有誤的是
 


(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨也能產(chǎn)生CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是:
(A)  NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑; (B)  2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)利用B方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母標(biāo)號),他不選用A方法制取CO2的理由是
 

(5)丙同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳,為了較好地控制反應(yīng)速率,可將B裝置如何改進(jìn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點燃蠟燭,可觀察到蠟燭的火焰分為
 
層,
 
最亮,
 
最暗.取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,觀察并比較火柴梗在火焰的不同部位被燒得情況:
 
部分被燒得最焦,說明火焰的
 
溫度最高,
 
溫度最低.

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同步練習(xí)冊答案