【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是 ______________________________ 。
(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成溶液的質量為 _____。
(3)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是________,
(4)將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是_____填寫選項序號)
A.c>a=b B.a=b>c C.a>b>c D.b>a>c
(5)現(xiàn)有t2℃的a、b兩份飽和溶液,要使溶液的溶質質量分數(shù)相同,且溶液仍是飽和的,采取的方法是_____________________。
(6)若想從a的溶液中得到C晶體,最好采用__________結晶方法。
【答案】 在t1度時,a.c的溶解度相等,都等于20g 75g cba D 降溫至t3 升溫
【解析】解:①從溶解度曲線圖不難看出,P點是a、c兩曲線的交點,即兩物質在t1℃時溶解度相等,均為20g;②溶解度是一定溫度下,100g溶劑里達到飽和時,所溶解的溶質的質量。t2℃時a的溶解度為50g,30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能溶解25g形成飽和溶液,質量為75g;③t2℃時a、b、c三種物質的溶解度大小關系是c<b<c;④, ,ab的溶解度都隨溫度的降低而減小,將t2℃的a、b兩份飽和溶液,降溫到t3℃時,兩種物質都析出晶體得t3℃時的飽和溶液,由于此時兩種物質的溶解度相同, 其飽和溶液的溶質質量分數(shù)相同;(6)a的溶解度隨溫度降低而減小,c的溶解度隨溫度降低而增大,若想從a的溶液中得到C晶體,最好采用將飽和溶液升溫,使析出。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )
A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖
B. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質量與反應時間的關系
C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖
D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習化學離不開化學實驗。
(1)寫出上圖中標號儀器的名稱:①____________,②____________。
(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時,使用的藥品是高錳酸鉀,寫出該反應的化學方程式:
______________,試管口放一團棉花的作用是__________;用乙裝置制取氧氣后,欲從反應后的混合物中分離出二氧化錳,可采取的方法是__________,在分離回收二氧化錳的操作中,除使用鐵架臺、燒杯、漏斗等儀器外,還必須用到的玻璃儀器為___________,其作用是__________。
(3)實驗室中用乙、丙組成的氣體制備裝置,不僅可以用來制取氧氣,還可用于制取CO2氣體,請用化學方程式表示制取CO2的反應原理___________,證明二氧化碳已集滿的方法是_________。
(4)興趣小組同學在實驗室制取CO2時利用戊裝置也收集到一瓶氣體,小組同學針對該操作展開討論,形成的以下觀點中,你認為正確的有______________。
A.因為CO2能溶于水,所以收集的氣體不可能是CO2
B.因為CO2能溶于水,用該方法收集會造成藥品的浪費
C.用該方法能收集CO2,說明CO2不可能無限度的溶于水中
D.用該方法能收集CO2,可能是因為產(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】只有正確認識了物質,才能合理改造和應用物質.請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質
已知下列反應:HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應屬于四種基本反應類型中的______,運用(填“歸納”或“演繹”)______法得到這組反應發(fā)生的原因是______.
②由①中得到的規(guī)律可以推測“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”,運用的是(填“歸納或“演繹”)______法.
(2)用實驗法認識氯化鈉的性質
①要驗證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應”的推斷,需要進行實驗,實驗方法是______,反應的化學方程式是______.
②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是______.
比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.
圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同)______,不同點有______.
A、易溶物質 B、溶解度隨溫度變化的方向 C、溶解度受溫度影響的程度
D、20℃時的飽和溶液溶質質量分數(shù) E、23℃時的溶解度
F、40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A.空氣中N2的體積分數(shù)約為78%
B.O2的化學性質比較活潑,具有可燃性
C.CO2是綠色植物光合作用的原料之一
D.稀有氣體化學性質穩(wěn)定,可用作保護氣
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ____________.
A.實驗過程中沒有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式________.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?
【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)_________裝置內氧氣有剩余;…
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%.
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結果更準確的原因:___________________.
【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | |
集氣瓶內空氣 | 燒杯內蒸餾水 | 燒杯內剩余蒸餾水 |
131mL | 90.0mL | 63.6mL |
請計算出空氣中氧氣含量________(計算結果保留一位小數(shù))
【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇________(填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由。 ________(填“能”或“不能”),理由____________。(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應銹蝕時,當參加反應的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應才能恰好完成。)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是化學學習的重要工具,依據(jù)下表回答問題:
(1)表中17號元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素,在化學反應中比較容易______(填“失去”或“得到”)電子。表中與該元素化學性質相似的元素是_______(填元素名稱)。
(2)由11號元素與17號元素組成的常見化合物的化學式______。
(3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】潔凈的空氣對于人類非常重要。
(l)下列做法不利于保護大氣的是___(填字母序號,下同)。
A.使用清潔能源 B.燃放煙花爆竹 C.植樹造林 D.提倡綠色出行
(2)下列各項中,不計入空氣污染指數(shù)的是___。
A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.臭氧
(3)氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達式為__________,木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是____________。
(4)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水倒吸進入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:
①實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________。反應的文字表達式是______________。
②乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種):___________。
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