【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,ac的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:

(1)P點的含義是 ______________________________ 。

(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成溶液的質量為 _____。

(3)t2℃時a、bc三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是________,

(4)t1℃時ab、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是_____填寫選項序號)

Acab Babc Cabc Dbac

(5)現(xiàn)有t2℃的ab兩份飽和溶液,要使溶液的溶質質量分數(shù)相同,且溶液仍是飽和的,采取的方法是_____________________

(6)若想從a的溶液中得到C晶體,最好采用__________結晶方法。

【答案】 t1度時,a.c的溶解度相等,都等于20g 75g cba D 降溫至t3 升溫

【解析】解:①從溶解度曲線圖不難看出,P點是a、c兩曲線的交點,即兩物質在t1℃時溶解度相等,均為20g;溶解度是一定溫度下,100g溶劑里達到飽和時,所溶解的溶質的質量。t2℃時a的溶解度為50g,30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能溶解25g形成飽和溶液,質量為75g;t2℃時ab、c三種物質的溶解度大小關系是c<b<c, ,ab的溶解度都隨溫度的降低而減小,將t2℃的ab兩份飽和溶液,降溫到t3℃時,兩種物質都析出晶體得t3℃時的飽和溶液,由于此時兩種物質的溶解度相同, 其飽和溶液的溶質質量分數(shù)相同;(6)a的溶解度隨溫度降低而減小,c的溶解度隨溫度降低而增大,若想從a的溶液中得到C晶體,最好采用將飽和溶液升溫,使析出。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )

A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,生成的氧氣質量與反應時間的變化關系圖

B. 向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化錳,溶液中水的質量與反應時間的關系

C. 加熱一定量的高錳酸鉀固體,生成的二氧化錳質量與反應時間的變化關系圖

D. 將水通電一段時間,生成氣體的體積隨時間的變化關系

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質由離子構成的是

A.Al B.H2O C.CO2 D.NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習化學離不開化學實驗。

(1)寫出上圖中標號儀器的名稱:①________________________。

(2)用甲裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置時,使用的藥品是高錳酸鉀,寫出該反應的化學方程式:

______________,試管口放一團棉花的作用是__________;用乙裝置制取氧氣后,欲從反應后的混合物中分離出二氧化錳,可采取的方法是__________,在分離回收二氧化錳的操作中,除使用鐵架臺、燒杯、漏斗等儀器外,還必須用到的玻璃儀器為___________,其作用是__________。

(3)實驗室中用乙、丙組成的氣體制備裝置,不僅可以用來制取氧氣,還可用于制取CO2氣體,請用化學方程式表示制取CO2的反應原理___________,證明二氧化碳已集滿的方法是_________。

(4)興趣小組同學在實驗室制取CO2時利用戊裝置也收集到一瓶氣體,小組同學針對該操作展開討論,形成的以下觀點中,你認為正確的有______________。

A.因為CO2能溶于水,所以收集的氣體不可能是CO2   

B.因為CO2能溶于水,用該方法收集會造成藥品的浪費

C.用該方法能收集CO2,說明CO2不可能無限度的溶于水中  

D.用該方法能收集CO2,可能是因為產(chǎn)生CO2的速度大于CO2溶解的速度

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】只有正確認識了物質,才能合理改造和應用物質.請你運用歸納/演繹、實驗、比較/對比等科學方法認識氯化鈉.

(1)用歸納演繹法認識氯化鈉的性質

已知下列反應:HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2

①上述反應屬于四種基本反應類型中的______,運用(歸納演繹”)______法得到這組反應發(fā)生的原因是______

②由①中得到的規(guī)律可以推測氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應,運用的是(歸納或演繹”)______法.

(2)用實驗法認識氯化鈉的性質

①要驗證(1)②中氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應的推斷,需要進行實驗,實驗方法是______,反應的化學方程式是______

②有實驗法認識氯化鈉溶液的酸堿性,其實驗方法是______

比較是為了找出事物的相同點,對比是為了找出事物的不同點.

圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過比較/對比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點有(選字母編號,下同)______,不同點有______

A、易溶物質 B、溶解度隨溫度變化的方向 C、溶解度受溫度影響的程度

D、20℃時的飽和溶液溶質質量分數(shù) E23℃時的溶解度

F、40100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質量

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是

A.空氣中N2的體積分數(shù)約為78%

B.O2的化學性質比較活潑,具有可燃性

C.CO2是綠色植物光合作用的原料之一

D.稀有氣體化學性質穩(wěn)定,可用作保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識.

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1).該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 ____________

A.實驗過程中沒有污染

B.在汞槽中起到液封作用

C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣集合耗盡

【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的文字表達式________.興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量?

【進行猜想】(1)裝置漏氣;(2)_________裝置內氧氣有剩余;

【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,于是進行了實驗(裝置如圖3)通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%

【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定結果更準確的原因:___________________

【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4),8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內蒸餾水

燒杯內剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

請計算出空氣中氧氣含量________(計算結果保留一位小數(shù))

【結論與反思】通過上述實驗探究,選擇________(填物質名稱)進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.

【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應而銹蝕,生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3],若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗,請判斷能否比較準確地測定空氣中氧氣的含量,并說明理由。 ________(不能”),理由____________(提示:銅與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應銹蝕時,當參加反應的氧氣和二氧化碳的體積相等時,反應才能恰好完成。)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是化學學習的重要工具,依據(jù)下表回答問題:

1)表中17號元素屬于______(填金屬非金屬)元素,在化學反應中比較容易______(填失去得到)電子。表中與該元素化學性質相似的元素是_______(填元素名稱)。

2)由11號元素與17號元素組成的常見化合物的化學式______。

3)表中同一周期原子的核外電子排布規(guī)律是______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】潔凈的空氣對于人類非常重要。

(l)下列做法不利于保護大氣的是___(填字母序號,下同)

A.使用清潔能源  B.燃放煙花爆竹  C.植樹造林  D.提倡綠色出行

(2)下列各項中,不計入空氣污染指數(shù)的是___

A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.二氧化碳  D.臭氧

(3)氧氣有很多用途。人們常將木炭用于燒烤,木炭燃燒的文字表達式為__________,木炭在空氣和氧氣中燃燒的劇烈程度不同,其原因是____________。

(4)探究空氣中氧氣的含量。甲設計了如下實驗方案:在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水倒吸進入集氣瓶。(實驗裝置如右圖所示)回答下列問題:

①實驗過程中,觀察到的主要現(xiàn)象是_____________________。反應的文字表達式是______________

②乙用上述實驗裝置測定的結果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出一種)___________。

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