6．在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示．下列說法正確的是（　　）
A．該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B．乙一定為該反應(yīng)的催化劑
C．該反應(yīng)中，甲、丁的質(zhì)量變化之比為9：8
D．甲和丁一定屬于單質(zhì)

分析 反應(yīng)后甲質(zhì)量增加18g，是生成物；
反應(yīng)后丙質(zhì)量減小34g，是反應(yīng)物；
反應(yīng)后丁質(zhì)量增加16g，是生成物；
乙反應(yīng)前后質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能既不是催化劑，也不是反應(yīng)物和生成物．

解答 解：A、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)，該選項(xiàng)說法不正確；
B、乙不一定是反應(yīng)的催化劑，該選項(xiàng)說法不正確；
C、該反應(yīng)中，甲、丁的質(zhì)量變化之比為：18g：16g=9：8，該選項(xiàng)說法正確；
D、甲和丁不一定是單質(zhì)，該選項(xiàng)說法不正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個(gè)數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．水和溶液在生命活動(dòng)和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用
（1）小紅同學(xué)利用如圖1裝置對(duì)學(xué)校附近某河水的水質(zhì)進(jìn)行凈化，經(jīng)過此裝置后，所得水為混合物（填“純凈物”或“混合物”），其中活性炭的主要作用是吸附
（2）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水體污染的有AD（填序號(hào)）
A．工業(yè)廢水直接排放 B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（3）燒杯中盛有一定質(zhì)量、溫度為80℃、溶質(zhì)為M的溶液，將其置于室溫環(huán)境中，測定不同溫度時(shí)析出固體M的質(zhì)量．測定結(jié)果記錄如下表：
溶液的溫度/℃7565503520
析出固體M的質(zhì)置/g002.04.58.4
若不考慮水蒸發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，請回答下列問題：
①65℃時(shí)，該溶液是無法判斷（填“飽和溶液”、“不飽和溶液，或“無法判斷”）．
②40℃時(shí)接近飽和的M溶液變成飽和溶液，下列方法中能達(dá)到目的有BCD（填字母序號(hào)）
A．升溫 B．降溫 C．加固體M D．恒溫蒸發(fā)水
（4）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO3）2等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的CaCO3．試寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式Ca（HCO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+CO2↑+H2O
（5）如圖2所示實(shí)驗(yàn)，將水加入到試管中，觀察到A液面下降，B液面上升，飽和石灰水變渾濁，則X固體可能為
NaOH、CaO（寫出兩種不同物質(zhì)的化學(xué)式，由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到的結(jié)論是固體遇水放熱，氫氧化鈣溶解度隨溫度升高而降低．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．硝酸銨是常用的氮（填“氮”、“磷”或“鉀”）肥，能促進(jìn)農(nóng)作物葉色濃綠；硝酸銨溶于水溫度降低（填“升高”、“降低”或“不變”）；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是35%；硝酸銨與堿混用肥效會(huì)降低（填“升高”、“降低”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布公告，2015年，全國糧食總產(chǎn)量62143.5萬噸，其中黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古糧食總產(chǎn)量14800.5萬噸，四省區(qū)糧食總產(chǎn)量占全國的23.8%．東北地區(qū)成為全國糧食增長最快、貢獻(xiàn)最大的區(qū)域，進(jìn)一步發(fā)揮了“大糧倉”和“糧食市場穩(wěn)壓器”的重要作用．請回答有關(guān)問題：

（1）圖中小麥的生長狀況良好，若小麥在生長過程中出現(xiàn)倒伏的情況，所缺的化肥的種類是鉀肥（填種類），所缺少的這種元素在小麥生長的過程中的作用是：具有保證各種代謝過程的順利進(jìn)行、促進(jìn)植物生長，增強(qiáng)植物的抗病蟲害和抗倒伏能力等功能；
（2）哈爾濱市秋林食品中的面包就是由小麥粉加工而成的其主要成分是（填化學(xué)式）（C6H10O5）n（除水外）．
（3）哈爾濱市秋林食品中的紅腸，是同學(xué)喜愛的早餐食品之一，食用紅腸可以為學(xué)生補(bǔ)充營養(yǎng)素（除水外）主要是蛋白質(zhì)，這種營養(yǎng)素的作用是：構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是（　�。�
A．KNO3B．CO（NH2）2C．Ca（H2PO4）2D．（NH4）2SO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器a的名稱長頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，若要收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是E（填字母）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），若制取較多二氧化碳，可將該裝置中試管換成錐形瓶．
（4）實(shí)驗(yàn)室將A裝置稍加改動(dòng)可用于高錳酸鉀制取氧氣．按此反應(yīng)，試計(jì)算制取0.64g氧氣理論上需要高錳酸鉀的質(zhì)量是多少？（寫出計(jì)算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．大豆的營養(yǎng)價(jià)值豐富，素有“豆中之王”美稱． 100g大豆中含有蛋白質(zhì)35g、脂肪16g、膳食纖維15.5g、低聚糖10g、水分10.2g；還含有豐富的磷、鐵、鈣等礦物質(zhì)及維生素A、B、D、E等．從大豆中提取并初步認(rèn)識(shí)油脂的實(shí)驗(yàn)過程如下：
①將5g大豆研碎；
②將研碎的大豆放入試管中，再加入10mL己烷液體，振蕩后靜置幾分鐘；
③過濾；④將盛放濾液的小燒杯放入一個(gè)盛有熱水的大燒杯中，通過熱水浴蒸發(fā)掉己烷（裝置如圖）；
⑤將大豆油移入試管，再加入10mL水，振蕩后靜置，豆油浮在水面上．請你根據(jù)信息，回答下列問題：
（1）大豆含有六類營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）步驟③得到的濾液是一種溶液，溶液的名稱是油脂（或油、大豆油）的己烷溶液．
（3）大豆磨制成豆?jié){后，加入鹽鹵或石膏可制豆腐，加鹽鹵或石膏的作用是使蛋白質(zhì)溶解度減小而析出．
（4）本實(shí)驗(yàn)中使用熱水浴加熱的優(yōu)點(diǎn)是受熱均勻，便于控制溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖為化學(xué)小組探究金屬的化學(xué)性質(zhì)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)．回答下列問題：

（1）寫出溶液變藍(lán)的反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）由上述實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鼋饘俚幕顒?dòng)性順序是Zn＞Cu＞Ag和Fe＞Cu＞Ag．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化，如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是反應(yīng)前后原子的種類不變，原子的數(shù)目不變，原子的質(zhì)量不變．
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．

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