小明在參觀某養(yǎng)魚池時得知，往養(yǎng)魚池中加入過氧化鈣，可以增加魚池中的含氧量．由此小明對過氧化鈣有關知識的學習產生興趣．
查閱資料得知：無水過氧化鈣（CaO2）是一種淡黃色固體，常溫下穩(wěn)定，加熱到300℃時分解生成CaO和O2．它在潮濕空氣中或與稀鹽酸作用都有過氧化氫 （H2O2）生成．小明為了驗證過氧化鈣的性質，進行如下實驗．請幫助小明完成下表．
實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論或解釋
驗證過氧化鈣的熱穩(wěn)定性
取少量過氧化鈣固體于試管中，加熱．將
 
伸入試管內
 
 過氧化鈣加熱分解有氧氣生成．反應的化學方程式為
 
驗證過氧化鈣能跟鹽酸反應
取少量過氧化鈣固體于試管中，加入適量稀鹽酸，充分反應．
再加入少量MnO2粉末		 加入鹽酸后，可觀察到緩慢放出氣泡．
加入MnO2后，
 
 過氧化鈣與鹽酸反應有過氧化氫生成．
MnO2的作用是
 
過氧化鈣固體應
 
保存
分析：此題實質上就是探究過氧化鈣的性質（1）加熱分解生成CaO和O2，（2）能與水反應，（3）能與稀鹽酸反應，從而總結得到過氧化鈣需密封保存并放在干燥處．由此得知物質的性質決定其用途及保存方法．
解答：解：氧氣的驗證方法和驗滿方法一般是用帶火星的木條來檢驗，有時也可以用燃著的木條．答案為：將 帶火星的木條伸入試管內，若木條復燃，則是氧氣．及反應的方程式：2CaO2
  △  
.
 
2CaO+O2↑；
過氧化鈣在潮濕空氣中或與稀鹽酸作用都有過氧化氫 （H2O2）生成，充分反應．再加入少量MnO2粉末，在MnO2的催化作用下會放出大量氧氣．所以過氧化鈣必須密封、干燥保存．
答案為：
實驗內容 實驗現(xiàn)象 實驗結論
帶火星的木條 木條復燃 2CaO2
  △  
.
 
2CaO+O2↑
快速放出氣泡 　催化作用
密封、干燥 
點評：此類題能訓練學生的思維，具有知識的遷移作用，學生在利用所學知識進行猜想驗證的過程就是學習過程．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

29、小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇地發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體：過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣；
能與水反應2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
[猜想與驗證]
（1）猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗過程：
①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
導管口有氣泡產
生，松開手后，導管口有液面上升．
②加入過氧化鈣，加熱、用排水法收集滿一瓶氣體．
③停止加熱．熄滅酒精燈前，應
先將導管從水槽中移出
．
④檢驗氧氣．其方法是
用帶火星的木條試驗，木條復燃
．
實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ：實驗室可用過氧化鈣與水反應制取氧氣
實驗裝置選擇 實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩，只收集到極少量氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到少量氣體，振蕩試管后又有少量細小氣泡緩慢放出．

實驗結論：
實驗室不宜用過氧化鈣與水反應制取氧氣
．
分析與反思：過氧化鈣與水反應“開始有較多細小氣泡放出，隨后放出氣泡的速度減緩”的原因可能是
反應生成的Ca（OH）2微溶于水，覆蓋在CaO2表面，阻礙反應進行
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

37、小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
（1）小明依據(jù)
過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣
，提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．

實驗結論：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
①
導管口有氣泡冒出

④
先將導氣管從移出水面

⑤
將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則是氧氣

（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．

實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
分析與反思：
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．
以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時，發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣．
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣？
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
[猜想與驗證]（1）小明依據(jù)
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時分解生成氧氣
，提出猜想I．
猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性．操作如下：先將導管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到
導管口有氣泡冒出
導管口有氣泡冒出
，松開手后，有液體進入導管．
②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出．
③收集滿一瓶氧氣．
④停止加熱．
⑤檢驗氣體．方法是_
把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣
．
（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想II．
猜想II：過氧化鈣與水反應可制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性
②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
實驗結論：不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣．
[分析與反思]
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明認為農民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議
加熱過氧化鈣和水的混合物
加熱過氧化鈣和水的混合物
．
以上建議是否可行，還需要進一步通過實驗驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．于是他想：實驗室可否用過氧化鈣來制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣可否用于實驗室制取氧氣？
【猜想與驗證】（1）小明通過查找資料了解到過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，從而提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過氧化鈣可制取氧氣．
實驗裝置 實驗主要過程
請從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號）
①發(fā)生裝置可選擇
A
A
；
②收集裝置可選擇
C或D
C或D
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加熱藥品，導管口有氣泡冒出．
③等
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
后，開始收集氣體并至收集滿．
④停止加熱．為防止裝置被炸裂，熄滅酒精燈前，應
先將導氣管從移出水面
先將導氣管從移出水面
．
⑤檢驗該氣體的方法是
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該氣體是氧氣
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶內，如果木條復燃，說明該氣體是氧氣
．

【實驗結論】：加熱過氧化鈣可用于實驗室制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
實驗裝置 實驗主要過程
請從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號）
發(fā)生裝置可選擇
B
B
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加入過氧化鈣和水后，試管內有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天后，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出．
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可用于實驗室制取氧氣．
【實驗結論】：實驗室
不適宜
不適宜
（填“適宜”或“不適宜”）用過氧化鈣與水反應制取氧氣，根據(jù)猜想II的實驗現(xiàn)象，寫出你的理由
過氧化鈣與水反應緩慢
過氧化鈣與水反應緩慢
．
【分析與反思】：
①小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是
加熱過氧化鈣和水的混合物
加熱過氧化鈣和水的混合物
．
以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證．
②你還有哪些方法可以增加漁池中氧氣的含量？（只要舉出一種即可）
向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
．

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