請選擇下圖所示裝置制取有關氣體。

(1)實驗室制取CO2氣體,你選用的裝置是                (填字母)。

(2)為證明CO2能與水反應,可把產(chǎn)生的氣體通入G裝置中,則G中盛裝的試劑是(填名稱)_________________,寫出G中反應的現(xiàn)象____________________________。

(3)如果用制取二氧化碳的實驗裝置來制取氧氣,則所用的試劑是_____________________________,反應的化學方程式是_______________________________。

(4)小明查閱資料得知:實驗室可用二氧化錳固體與濃鹽酸混合加熱制取氯氣。氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味、有毒的氣體,密度比空氣大,可溶于水。制取氯氣____________(填“可以”或“不可以”)采用制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,收集氯氣可以采用______裝置(填字母),用該裝置收集氯氣______(填“存在”或“不存在”)不足之處,因為__________________________________。

【解析】(1)實驗室制取CO2應用塊狀大理石和稀鹽酸在常溫下制取,不需加熱

(2)二氧化碳和水反應生了碳酸,常用紫色石蕊試液來證明有碳酸生成

(3)實驗室用稀鹽酸和大理石反應制取二氧化碳,反應不需加熱進行解答,根據(jù)制取二氧化碳的實驗裝置的特點,如用這套裝置制氧氣,所需的試劑是雙氧水和二氧化錳

(4)根據(jù)題干:實驗室可用二氧化錳固體與濃鹽酸混合加熱制取氯氣,說明反應物是固體和固體.制取CO2在常溫下制取,不需加熱.由于氯氣密度比空氣大,所以采用向上排空氣法收集;同時由于氯氣在水中溶解性非常大,所以不能用排水法.

 

【答案】

(1)BD或CD  (2)紫色石蕊試液   變紅

  (3)雙氧水和二氧化錳   2H2O2 MnO2 2H2O+O2

  (4)不可以   D    存在    Cl2有毒,會污染環(huán)境

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組用下圖所示裝置進行實驗室制取氣體的探究活動其中F裝置中的濃硫酸可吸收氣體中的水蒸氣.精英家教網(wǎng)
請你回答:
(1)用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為
 
,用C和D進行該實驗時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,原因是
 

(2)若用石灰石和稀鹽酸制取干燥的二氧化碳,應選擇的裝置組合是
 
(填序號字母),反應的化學方程式為
 
,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 

(3)從反應物的狀態(tài)和反應條件看,C裝置適合于
 
制取氣體的實驗,A、B裝置適合于
 
制取氣體的實驗.A、B兩裝置相比,B裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,②
分液漏斗
分液漏斗
,③
水槽
水槽

(2)在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末加入導管
防止高錳酸鉀粉末加入導管
,寫出反應的化學符號表達式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)當用B裝置制取氧氣時,儀器②內(nèi)盛放的液體是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,儀器②的作用是
控制液體滴加的速率
控制液體滴加的速率
.寫出反應的化學符號表達式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(4)有的同學認為裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體,欲收集具備下面性質的氣體,應如何使用裝置F呢?
比空氣重的氣體:
從a端進氣,從b端出空氣
從a端進氣,從b端出空氣
;收集難溶性氣體:
先將集氣瓶中裝滿水,從b端進氣,從a端出水
先將集氣瓶中裝滿水,從b端進氣,從a端出水

(5)瑞利和拉姆塞兩位科學家在利用氨氧化原理進行實驗時,所需氨氣的制取反應原理如下:2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O.
已知空氣、氨氣在標準狀況下的密度和溶解性如下:
物質 空氣 氨氣
密度/(g/L) 1.293 0.771
溶解性 / 極易溶
根據(jù)上述信息,請你幫助兩位科學家選擇實驗室制取和收集氨氣的裝置,請在相關空格處打√.
氨氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

請根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖填空.

(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,②
分液漏斗
分液漏斗
,③
水槽
水槽

(2)若利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的裝置
AC或AD
AC或AD
,在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,試管口的棉花團的作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
,寫出反應的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)當用B裝置制取氧氣時,儀器②內(nèi)盛放的液體是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,儀器②的作用是
控制反應的速度
控制反應的速度
.寫出反應的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)要收集一瓶純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置
C
C
(填字母)
(5)實驗中,若用排水法收集氧氣,最適宜的時刻是
當氣泡均勻連續(xù)的冒出時再收集
當氣泡均勻連續(xù)的冒出時再收集
,集滿氧氣后,將集氣瓶小心地移出水面,
放在桌上,這是因為
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大
;停止加熱時,先撤導氣管,再撤酒精燈,如果上述順序顛倒,可能會造成什么后果?
水倒流而炸裂試管
水倒流而炸裂試管

(6)某同學將一根細鐵絲盤成螺旋狀,在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,可看到
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體
,實驗后,他發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂,其原因可能是
集氣瓶底部沒有放少量水或細沙
集氣瓶底部沒有放少量水或細沙
.該反應的文字表達式為
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組用下圖所示裝置進行制取氣體實驗,請你回答有關問題:

(1)實驗儀器a的名稱是
鐵架臺
鐵架臺

(2)甲同學用MnO2和H2O2 來制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
A、E(或A、D)
A、E(或A、D)
,MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體.乙同學用加熱熟石灰和氯化銨(均為固體)的方法來制取氨氣,乙同學應選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置是
B、C
B、C

(4)丙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實驗時應在試管口放一團棉花,其作用是
防止加熱時高錳酸鉀末進入導管
防止加熱時高錳酸鉀末進入導管
;用排水法收集氧氣的合適時機是
當氣泡均勻連續(xù)冒出時
當氣泡均勻連續(xù)冒出時
,檢驗氣體是O2的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復燃
用帶火星的木條放在集氣瓶口,木條立即復燃
.實驗結束時,發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
它們都是含有氧元素的化合物
它們都是含有氧元素的化合物

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后 測得MnO2的質量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法就得出了猜想Ⅱ是正確的結論.其理由是
制得了一些氧氣
制得了一些氧氣

(5)實驗結束后,對實驗儀器進行清洗.大試管清洗干凈的標志是
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下
大試管內(nèi)壁附著的水既不聚集成水滴,也不成股流下

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