二氧化錳(MnO2)中Mn元素的化合價(jià)是

A.+2             B.+4             C.-2             D.-4

 

【答案】

B

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歸范寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式和每一種反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式,并在括號(hào)中表明反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng)).
(1)硫在氧氣中燃燒
硫(S)+氧氣(O2
點(diǎn)燃
二氧化硫(SO2);化合反應(yīng)
硫(S)+氧氣(O2
點(diǎn)燃
二氧化硫(SO2);化合反應(yīng)

(2)雙氧水與二氧化錳制氧氣
過(guò)氧化氫(H2O2
二氧化錳
水(H2O)+氧氣(O2);分解反應(yīng)
過(guò)氧化氫(H2O2
二氧化錳
水(H2O)+氧氣(O2);分解反應(yīng)

(3)加熱高錳酸鉀
高錳酸鉀(KMnO4
加熱
錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2);分解反應(yīng)
高錳酸鉀(KMnO4
加熱
錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2);分解反應(yīng)

(4)木炭在氧氣中燃燒
碳(C)+氧氣(O2
點(diǎn)燃
二氧化碳(CO2);化合反應(yīng)
碳(C)+氧氣(O2
點(diǎn)燃
二氧化碳(CO2);化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫(化學(xué)式為H2O2,俗稱雙氧水)在常溫下是一種無(wú)色液體,能在二氧化錳(MnO2)催化作用下迅速分解,放出氧氣,同時(shí)生成水.在實(shí)驗(yàn)室中可用右圖所示裝置用雙氧水制取氧氣(通過(guò)分液漏斗玻璃活塞的“開(kāi)”、“關(guān)”,可隨時(shí)向錐形瓶中滴加雙氧水).如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替加熱高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,請(qǐng)簡(jiǎn)述其有哪些優(yōu)點(diǎn)?
(1)
裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便
裝置簡(jiǎn)單、操作簡(jiǎn)便

(2)
H2O2可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等
H2O2可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?成都)實(shí)驗(yàn)室可用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣.
(1)過(guò)氧化氫的分解的變化可用下式表示:過(guò)氧化氫 
二氧化錳
水+氧氣
上述變化所涉及的物質(zhì)中,屬于金屬氧化物的是
二氧化錳(MnO2
二氧化錳(MnO2
,氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的是
過(guò)氧化氫(H2O2
過(guò)氧化氫(H2O2

(2)用氯酸鉀或過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中,都需要加入少量二氧化錳,二氧化錳的作用是
加快反應(yīng)速率(或催化作用)
加快反應(yīng)速率(或催化作用)
;若未加入二氧化錳,則反應(yīng)
明顯減慢
明顯減慢
(選填“不能發(fā)生”或“明顯減慢”)
(3)若實(shí)驗(yàn)室要制取48g氧氣,至少需要氯酸鉀多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2010?柳州)在氧化鈣(CaO)、水(H2O)二氧化錳(MnO2)中,都含有的元素是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:
一、測(cè)定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.過(guò)程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
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①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
 
,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過(guò)少
C、紅磷沒(méi)有燃燒完就急著打開(kāi)了止水夾
③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開(kāi)活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 
,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略) 
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
 
,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是
 
,
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
; 寫出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式
 

三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后,改進(jìn)了書本上 探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn),
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她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到的現(xiàn)象是
 
,小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)
 

 ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀察到
 
火焰.
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寫出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
 
.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于
 
.你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

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