如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題

(1)寫出所指儀器的名稱:a
 
b
 

(2)若用加熱高錳酸鉀制取氧氣你應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是:
 
(填字母,以下同),此反應(yīng)的文字表達式為:
 
.若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,此反應(yīng)的文字表達式是:
 

(3)若用排水法收集氧氣,實驗完畢后,為了防止水倒流而引起試管炸裂,應(yīng)先
 
,然后
 

(4)若用向上排空氣法收集氧氣,驗證氧氣是否充滿集氣瓶的方法是:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)熟悉常用儀器,了解它們的名稱;
(2)加熱KMnO4制取O2,是要加熱的反應(yīng),據(jù)此選擇發(fā)生裝置;用雙氧水制取O2,要用二氧化錳作催化劑,是固液在常溫下的反應(yīng),據(jù)此選擇發(fā)生裝置,并寫出化學(xué)反應(yīng)式;
(3)注意事項之一:先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈;
(4)根據(jù)氧氣的驗滿方法解答即可.
解答:解:(1)熟悉常用儀器,了解它們的名稱.圖中a是試管,b是集氣瓶.
故答案為:試管,集氣瓶;
(2)加熱KMnO4制取O2,是要加熱的反應(yīng),所以應(yīng)選用裝置A作為發(fā)生裝置;用雙氧水制取O2,要用二氧化錳作催化劑,是固液在常溫下的反應(yīng),所以可用B作為發(fā)生裝置;故答案為:A,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,B,過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)用排水法收集實驗完畢后,注意事項之一:先取出導(dǎo)管、后移走或熄滅酒精燈,防止水倒流,炸裂試管;
故答案為:撤導(dǎo)管,熄滅酒精燈.
(4)檢驗氧氣是否收集滿,可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿,故填;將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條復(fù)燃則已經(jīng)收集滿.
點評:學(xué)會比較用高錳酸鉀和用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的區(qū)別;掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下推理正確的是( 。
A、酸中都含有氫元素,所以含有氫元素的化合物一定是酸
B、堿性溶液能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的溶液一定呈堿性
C、復(fù)分解反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種化合物,兩種化合物發(fā)生的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)
D、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各液體中,不屬于溶液的是( 。
A、碘酒B、蒸餾水
C、啤酒D、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在①氧氣②水蒸氣③氮氣④氦氣⑤二氧化碳等五種氣體中,選擇適當序號填寫在下面空格中:
(1)可用于食品包裝袋內(nèi)防腐的是
 
  
(2)飛艇內(nèi)較安全的氣體是
 

(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是
 

(4)松脆的餅干遇到會變軟的是
 

(5)空氣中含量第二的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
(填序號,下同),反應(yīng)的文字表達式為
 
.檢驗生成的氣體是否是氧氣的正確做法為
 

(3)用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,應(yīng)先
 
,后
 
.原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、把盛有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中,紅磷立即燃燒
B、鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并放出熱量,生成一種白色粉末
C、木炭在空氣中燃燒劇烈,發(fā)出白光,并放出熱量
D、硫在氧氣中燃燒,火焰呈淡藍色,生成一種無色的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暑假,同學(xué)們在幫忙老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周圍有一些白色粉末.為了弄清楚白色粉末的成分及形成原因,他們進行了如下探究:
(1)對白色粉末成分的猜想和成因分析:
白色粉末的成分形成的原因
可能是CaCO3石灰水與空氣中CO2反應(yīng);
可能是
 
暑假氣溫較高,溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā),石灰水中的溶質(zhì)結(jié)晶析出
經(jīng)過反復(fù)思考,同學(xué)們認為白色粉末還可能是
 
 的混合物.
(2)設(shè)計實驗:為了得出較嚴密的結(jié)論,他們進行了如下實驗,請完成下列實驗報告:
取少量白色粉末裝入試管中,加入少量水振蕩,發(fā)現(xiàn)有部分固體不溶解.
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
①取上述試管中的上層清液,滴加1~2無色酚酞試液
 
 
②往上述試管中的殘留的固體中加入稀鹽酸
 
白色粉末中
 
(選填“有”或“無”)CaCO3
③由上述實驗可知白色粉末的成分是:
 
(3)稱取10g熟石灰粉末樣品,加水充分溶解后,過濾,往濾液中滴入酚酞溶液,然后慢慢滴入10%的稀鹽酸至溶液剛好變?yōu)闊o色為止,共消耗73g稀鹽酸.求該樣品中熟石灰的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列儀器既可以盛放固體又可以盛放液體做加熱實驗的是(  )
①量筒   ②試管   ③燃燒匙   ④集氣瓶   ⑤燒杯.
A、①⑤B、②③C、②③④D、②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖1中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣時可選用
 
(填編號)裝置組合來制取,寫出該反應(yīng)的化
學(xué)方程式
 
;
(3)F裝置的用途較多,若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣,瓶內(nèi)應(yīng)盛放
 
,氣體應(yīng)從
 
(填a或b)端通入;
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號).小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中(圖2),除觀察到酚酞試液變紅色的現(xiàn)象外,還觀察到的現(xiàn)象
 

(5)某興趣小組同學(xué)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響,設(shè)計以下對比實驗:按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號實驗藥品分解溫度/℃
3.0g氯酸鉀580
3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳350
3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅370
xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵390
②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;④中x的值應(yīng)為
 
.實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

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