【題目】某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)設(shè)計(jì)圖1所示實(shí)驗(yàn)錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____;請(qǐng)推測(cè)靠近三通管____("上口或下口")的火柴火焰熄滅理由是______;某化學(xué)研究小組對(duì)蠟燭(主要由碳、氫元素組成)燃燒進(jìn)行了如下探究。

(2)某同學(xué)用大燒杯將高低2支燃燒的蠟燭罩住(如圖2所示),觀察到高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅。

[提出問(wèn)題]導(dǎo)致高的蠟燭先熄滅的原因是什么?

[猜想與假設(shè)]假設(shè)1:可能是高蠟燭火焰附近的二氧化碳濃度過(guò)高導(dǎo)致其先熄滅;

假設(shè)2:可能是高蠟燭火焰附近的氧濃度過(guò)低導(dǎo)致其先熄滅。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

①甲同學(xué)按圈2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃蠟燭,用大燒杯罩住。一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙條先褪色(石灰水能使酚酞變紅,碳酸鈣不能使酚酞變紅),說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的二氧化碳濃度____("""")

②為進(jìn)一步驗(yàn)證假設(shè)1,乙同學(xué)收集一瓶含20%氧和80%二氧化碳的氣體.將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蝴燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知假設(shè)1_____(合理"不合理")

③丙同學(xué)使用傳感器測(cè)得密閉裝置內(nèi)蠟燭從燃燒到熄滅的過(guò)程中(80s時(shí)蠟燭熄滅)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳含量的變化曲線如圖3.則可得出蠟燭燃燒的條件是___

[反思與交流]結(jié)合已有知識(shí)和上述實(shí)驗(yàn)分析.乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有_____

【答案】CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 下口 二氧化碳密度比空氣大,且二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒 不合理 氧濃度不低于16% 二氧化碳、水蒸氣、氧氣、一氧化碳

【解析】

(1) 石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒,所以靠近三通管下口的火柴火焰熄滅;

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]①石灰水顯堿性,能使無(wú)色的酚酞試液變紅色,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,若實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)貼在燒杯內(nèi)上部的濾紙先褪色,說(shuō)明此時(shí)高蠟燭附近的二氧化碳濃度比低蠟燭附近的濃度高;

②收集1瓶含20%氧氣和80%二氧化碳的氣體,將點(diǎn)燃的蠟燭慢慢伸入瓶中并密閉,蠟燭燃燒一段時(shí)間后慢慢熄滅,根據(jù)這一現(xiàn)象可知,假設(shè)1不合理;

③由圖象中的數(shù)據(jù)可知,燃燒過(guò)程中氧氣的濃度降低,當(dāng)氧氣的濃度低于16%80s)時(shí),蠟燭熄滅了,這說(shuō)明了蠟燭燃燒需要氧氣的濃度不能低于16%;

[反思與交流] 蠟燭燃燒生成了二氧化碳與水蒸氣,由圖象可知,蠟燭熄滅后,裝置內(nèi)還存在著氧氣,蠟燭不完全燃燒會(huì)生一氧化碳,所以蠟燭完全熄滅后瓶?jī)?nèi)含有二氧化碳、一氧化碳、氧氣和水蒸氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

平昌冬奧會(huì)閉幕式上,“2022,相約北京文藝表演蘊(yùn)含了豐富的中國(guó)文化,展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)形象。

熊貓木偶 熊貓木偶高2.35m,質(zhì)量?jī)H為10kg,用鋁合金管材和碳纖維條做框架,配合LED燈制作而成。其中,碳纖維是含碳量高于90%的新型材料,密度比鋁小,強(qiáng)度比鋼大。力學(xué)上,材料在外力作用下抵抗破壞(變形和斷裂)的能力稱為強(qiáng)度。使材料變形和斷裂時(shí)所需的力越大強(qiáng)度就越高。為了提高碳纖維的強(qiáng)度,必須選擇適當(dāng)?shù)念A(yù)氧化條件。預(yù)氧化過(guò)程主要影響強(qiáng)度的因素有溫度、熱處理時(shí)間等。下圖是預(yù)氧絲強(qiáng)度與熱處理溫度關(guān)系曲線。

智能機(jī)器人 中國(guó)新一代智能機(jī)器人與輪滑舞者共舞、互動(dòng),在導(dǎo)航精準(zhǔn)性、動(dòng)作復(fù)雜性和靈活性等方面,實(shí)現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的升級(jí)創(chuàng)新。

石墨烯智能發(fā)熱服 這種智能發(fā)熱服可在20℃的條件下持續(xù)發(fā)熱4h。石墨烯是一種超級(jí)新型納米材料,具有超高強(qiáng)度、超高導(dǎo)熱系數(shù),通過(guò)工藝的處理可以持續(xù)的發(fā)熱,成為要溫度不要厚度的可穿戴材料,并且能在30-50℃之間自由的調(diào)控溫度,被業(yè)界譽(yù)為新材料之王。實(shí)際上石墨烯本來(lái)就存在于自然界,只是難以剝離出單層結(jié)構(gòu)。石墨烯一層層疊起來(lái)就是石墨,厚1毫米的石墨大約包含300萬(wàn)層石墨烯。隨著科技的發(fā)展,制備石墨烯的方法也層出不窮。

根據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問(wèn)題。

(1)熊貓木偶框架的制作材料是____。

(2)碳纖維的特點(diǎn)是_____。

(3)1毫米的石墨大約包含300萬(wàn)層墨烯,反映微粒的特征_____。

(4)下列說(shuō)法正確的是___。

A 熊貓木偶、智能機(jī)器人、石墨烯智能發(fā)熱服展現(xiàn)了中國(guó)智慧

B 中國(guó)新一代智能機(jī)器人在動(dòng)作、導(dǎo)航等方面實(shí)現(xiàn)了人工智能領(lǐng)域的升級(jí)創(chuàng)新

C 碳纖維具有優(yōu)良的性能,將有廣泛的應(yīng)用前景

D 碳纖維生產(chǎn)過(guò)程中,熱處理溫度越高預(yù)氧絲強(qiáng)度越大

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式,并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出反應(yīng)的基本類(lèi)型。

1)一種淡黃色固體燃燒_________

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣_________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AB、C、D都是九年級(jí)化學(xué)教材中較常見(jiàn)的物質(zhì),它們存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件略去)。

1)若A為較活潑金屬,C為氣體單質(zhì),則該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)(填化合、分解置換)。

2)分別寫(xiě)出一個(gè)符合下列要求的化學(xué)方程式。

①若A、B都為黑色粉末狀固體,C紫紅色固體單質(zhì):__________。

②若C為金屬單質(zhì),A、B、D都是化合物:_________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們總結(jié)了氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,并利用下列裝置進(jìn)行練習(xí)和拓展.

Ⅰ、知識(shí)總結(jié):

(反應(yīng)原理)

1)用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程為___________

2)用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_______________

(氣體制備)

3)氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為______,用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是_____________________

(氣體收集)(4)實(shí)驗(yàn)室收集CO2的裝置是______,選擇的理由____________

(實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng))(5)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣主要的實(shí)驗(yàn)步驟有:

①加熱 ②裝藥品并固定儀器 ③檢查裝置的氣密性

④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出

正確的操作順序是_________________;A裝置中試管口略向下傾斜的原因是_________;

(氣體驗(yàn)滿)(6)E裝置收集收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是_____________

(氣體檢驗(yàn))(7)檢驗(yàn)瓶中氣體是否為CO2的方法是_______.反應(yīng)方程式為________

Ⅱ、知識(shí)拓展

8)請(qǐng)仔細(xì)觀察下列裝置的特點(diǎn)并回答相關(guān)問(wèn)題:

①實(shí)驗(yàn)室若用如圖裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從______(口進(jìn)入(填“a”或“b”);

②若要收集一定體積的二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用圖______裝置(填裝置序號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)回答:

1)煤氣的主要成分____________;

2)三個(gè)鋁離子_____________;

3)氧化鐵中+3價(jià)的鐵元素______________

4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子____;

55個(gè)硅原子_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)寫(xiě)出儀器①的名稱_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到氣泡_____冒出時(shí),便可開(kāi)始收集。

3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是_____(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn):_____。

4)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

5)某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣,并探究氨氣的一些性質(zhì).

(查閱資料)

a.氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水.

b.氨水是氨氣(NH3)的水溶液,具有堿的性質(zhì)。

c.堿能使無(wú)色酚酞溶液變紅。

圖為合成氨的模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖(玻璃管中是鐵粉和石棉絨組成的混合物)。

步驟:①檢查氣密性;②使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時(shí)間;③在Y型管盛有亞硝酸鈉和氯化銨飽和溶液的一邊加熱(NH4Cl + NaNO2NaCl + 2H2O + N2 );④到產(chǎn)生氮?dú)廨^快時(shí),再點(diǎn)燃玻璃管下方的酒精燈進(jìn)行加熱。

①反應(yīng)開(kāi)始前使鋅粒和稀硫酸反應(yīng)一段時(shí)間的目的是:_____。

②當(dāng)錐形瓶中出現(xiàn)_____現(xiàn)象,表示有氨氣生成。

③寫(xiě)出玻璃管中生成氨氣的化學(xué)方程式_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)能準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)交流化學(xué)信息,請(qǐng)你用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空。

12個(gè)鐵原子______,3個(gè)硫酸根離子______。

2)保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒______

3)高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)______。

4)鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:

1)兩個(gè)氮分子_________

2)氦氣___________

3)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子________

4)氧化鋁___________

5)電解水負(fù)極產(chǎn)生的氣體_______

6)地殼中含量前兩位的元素組成的化合物__________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案