由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個嚴(yán)重的社會問題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究，測定樣品中元素的質(zhì)量比，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．
（小資料：該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．圖中堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳與水蒸氣）
（1）按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是
 

（2）裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
裝置中MnO2粉末的作用是
 

（3）由于發(fā)生裝置A制取的氧氣中混有水蒸氣，為不影響測定結(jié)果，裝置B中盛放的試劑應(yīng)該是
 
（寫名稱）．
（4）判斷塑料袋試樣中含有碳元素的依據(jù)是
 

（5）根據(jù)實驗前后裝置的質(zhì)量變化測算出儀器D質(zhì)量增重5.4g，儀器E質(zhì)量增重8.8g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,化合物中某元素的質(zhì)量計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：（1）凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果；
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；
（3）濃硫酸具有吸水性，可以用作某些物質(zhì)的干燥劑；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
（5）儀器D質(zhì)量增重的5.4g是反應(yīng)生成水的質(zhì)量，儀器E質(zhì)量增重的8.8g是反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，根據(jù)水、二氧化碳的質(zhì)量可以計算該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比；
解答：解：（1）連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
故填：檢查裝置的氣密性．
（2）裝置A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑，裝置中MnO2粉末的作用是催化作用，能夠加快過氧化氫的分解速率．
（3）因為氧氣不能和濃硫酸反應(yīng)，所以濃硫酸可以用作氧氣的干燥劑．
故填：濃硫酸．
（4）實驗過程中，能夠觀察到E裝置中的石灰水變渾濁，說明塑料燃燒生成了二氧化碳，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，塑料中含有碳元素．
故填：E裝置中澄清石灰水變渾濁．
（5）該塑料袋試樣中碳元素的質(zhì)量為：8.8g×
12
44
×100%=2.4g，氫元素的質(zhì)量為：5.4g×
2
18
×100%=0.6g，則該塑料袋試樣中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為：2.4g：0.6g=4：1，
故答案為：（1）檢查裝置的氣密性；
（2）2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑，催化作用；（3）濃硫酸．
（4）E裝置中澄清石灰水變渾濁；（5）4：1
點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙、丁4位同學(xué)對氯化鎂樣品（僅含氯化鈉雜質(zhì)）進(jìn)行如下檢測：各取5.0g樣品溶于一定量的水中得到25.0g溶液，再分別加入不同質(zhì)量、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)后得到沉淀及有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如表：
4位同學(xué)的實驗 甲 乙 丙 丁
加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量 （g） 29.0 34.5 40.0 45.0
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量 （g） 2.1 2.5 2.9 2.9
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：MgCl2+2NaOH→Mg（OH）2↓+2NaCl，試回答下列問題：
（1）恰好完全反應(yīng)的是
 
同學(xué)的實驗．
（2）計算樣品中所含氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

泉州是東亞文化之都，旅游資源豐富，請你一起領(lǐng)略泉州的魅力．
（1）泉州小吃“牛肉羹”的主要原料有牛肉、地瓜粉等，其中富含蛋白質(zhì)的是
 
．
（2）品嘗名茶“鐵觀音”習(xí)慣先聞茶香．從微粒的觀點解釋能聞到茶香的主要原因是
 
．
（3）泉州特色民俗表演“火鼎公婆”是利用木炭在鐵鍋中燃燒來制造“火鼎”效果，演員搖動扇子讓木炭燃燒更劇烈，其化學(xué)原理是
 
．木炭完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．
（4）泉州古民居“蠔殼厝”的建筑材料之一是海蠣殼．檢驗海蠣殼含有碳酸鹽的方法是
 
．（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

探究首飾中的金屬
隨著人們生活水平的提高，佩戴首飾已成為當(dāng)今女性的一種時尚．在首飾中金屬制品占很大的比例，常用于制作首飾的金屬有金、銀、鉑（俗稱鉑金）、鈀（俗稱鈀金）等．某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進(jìn)行了相關(guān)的探究活動．請你參與他們的探究，并回答有關(guān)問題．
【探究活動1】鑒別真假黃金，并探究銅綠的組成．
【查閱資料】
1假黃金通常是黃銅（銅鋅合金）；
2銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠；銅綠受熱易分解．
【實驗用品】“黃金”樣品、帶有銅綠的黃銅戒指、稀鹽酸、稀硫酸．
【實驗探究】
（1）鑒別“黃金”樣品的真假
請將實驗步驟和可能觀察到的現(xiàn)象填入如表中：
實驗步驟可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)  論


 
 

該“黃金”樣品為黃銅
（2）探究銅綠的組成
【設(shè)計與實驗】
①小華從生滿銅綠的黃銅戒指上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進(jìn)行實驗．在實驗過程中觀察到：試管口內(nèi)有水珠出現(xiàn)，說明了銅綠中含有
 
元素；試管中的澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有
 
元素．
②小華取下①中少量試管內(nèi)反應(yīng)后的剩余物，放入另一支試管中，加入少量稀硫酸，充分反應(yīng)后，觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色，說明銅綠中含有
 
元素．
【實驗結(jié)論】銅綠是由
 
 種元素組成的．
③實驗證明銅綠的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2（OH）2CO3】，則銅綠受熱分解的化學(xué)方程式是
 
．
④根據(jù)銅綠的組成，請你猜測銅綠可能是由銅與空氣中的氧氣及
 
、
 
共同作用而形成的．
【探究活動2】探究銀、鉑和鈀的金屬活動性．
【查閱資料】鈀（Pd）、鉑都呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品．
【實驗用品】鈀絲、鉑絲、硝酸銀溶液、氯化鈀（PdCl2）溶液、儀器任選．
（1）利用上述藥品探究銀、鉑和鈀的金屬活動性強弱，你的實驗方案是：
 
．
（2）實驗證明，鈀、銀、鉑的金屬活動性強弱順序是：銀＞鈀＞鉑，請你將上述涉及到的金屬：金、銅、鋅、鈀、銀、鉑的金屬活動性，按由強到弱的順序排列出來（用元素符號填寫）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某探究小組的同學(xué)用H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液進(jìn)行“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件及應(yīng)用”的實驗探究．　
查閱資料得知：K2CO3溶液呈堿性
（1）將四種溶液兩兩混合，其中用H2SO4與另三種溶液分別混合的現(xiàn)象如下表：寫出產(chǎn)生白色沉淀現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
Ba（NO3）2NaOHK2CO3
H2SO4白色沉淀無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生氣體
（2）小麗同學(xué)受到課本HCl和NaOH反應(yīng)微觀示意圖的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)：實驗中的H2SO4與NaOH混合雖然“無明顯現(xiàn)象”，但實際上發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成H2O．同理H2SO4與K2CO3發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是
 
．由此，同學(xué)們總結(jié)得出：復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有
 
或有
 
或生成．
（3）若將原四種溶液混合反應(yīng)后過濾，其濾液經(jīng)檢驗，溶液呈堿性且不含Ba2+、SO42-，則濾液中一定存在的離子是
 
（填離子符號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)元素與我們的健康是息息相關(guān)，碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）．如圖所示：超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明．請回答下列問題：
（1）一個碘酸鉀分子中含有
 
個原子；
（2）加碘鹽中的碘屬于
 
元素（填“必需”或“非必需”）；
（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為
 
；
（4）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量
 
mg；
（5）中國營養(yǎng)學(xué)會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天需吃入這種食鹽
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：
 
，簡要說出它的用途：
 
．
（2）寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式：
 
，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號）．
（3）實驗室制取二氧化碳選擇的藥品是
 
和
 
．收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號）儀器進(jìn)行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；若火焰不熄滅，則可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途，與人們的生活密不可分．
（1）衣服上沾有的油污，可用汽油洗去，是因為汽油能
 
 （填“溶解”或“乳化”）油污．
（2）人們喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會打嗝．這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．
（3）20℃時，要使接近飽和的乙物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤海ǔ？刹捎萌N方法是
 
、
 
、
 
．
（4）t2℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)加水溶解配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲
 
乙（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）實驗室用固體甲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的甲溶液，需用到的儀器有：托盤天平、量筒和
 
（填序號）．
A．藥匙  B．漏斗 C．燒杯  D．酒精燈 E．玻璃棒  F．鐵架臺 G．膠頭滴管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國是世界產(chǎn)煤大國．但含硫煤燃燒排放的SO2會引起“酸雨”現(xiàn)象，對建筑物有
 
、影響植物生長等影響．為減少大氣污染，某發(fā)電廠采用了“石灰固硫法”，即向煤中摻入生石灰CaO，用來吸收SO2，而發(fā)生化合反應(yīng)．寫出“固硫法”反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
目前我國許多城市已使用乙醇汽油．我省是華中的商品糧基地，但每年都有大量的過期糧食--陳化糧出現(xiàn)，現(xiàn)在人們可以用陳化糧來生產(chǎn)酒精，其過程為：陳化糧食
淀粉酶
葡萄糖
酒化酶
酒精+二氧化碳；淀粉酶是
 
（選填：糖類、蛋白質(zhì)、油脂、微生物）寫出葡萄糖制取酒精的化學(xué)方程式
 
．寫出乙醇汽油燃燒過程中酒精燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案