5．依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，我們可以區(qū)分物理性質(zhì)相近的物質(zhì)．請根據(jù)示例完成如表．
物質(zhì)物理性質(zhì)相似區(qū)別方法
示例：二氧化錳與炭粉都是黑色不溶于水的粉末在空氣中燃燒，能燃燒的是炭粉．
（1）二氧化碳和氮?dú)?/TD>
（2）二氧化碳和氧氣
（3）氧氣和空氣

分析 鑒別兩種氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出兩種氣體的目的．

解答 解：（1）二氧化碳和氮?dú)舛际菬o色、無味的氣體，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮?dú)獠荒�，分別通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳．
（2）二氧化碳和氧氣都是無色、無味的氣體，氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能，分別伸入帶火星的木條，能使木條復(fù)燃的是氧氣（合理即可）．
（3）氧氣和空氣都是無色、無味的氣體，氧氣能支持燃燒，分別伸入帶火星的木條，能使木條復(fù)燃的是氧氣（合理即可）．
故答案為：

物質(zhì)物理性質(zhì)相似區(qū)別方法
示例：二氧化錳與炭粉都是黑色不溶于水的粉末在空氣中燃燒，能燃燒的是炭粉．
（1）二氧化碳和氮?dú)?/TD>都是無色、無味的氣體分別通入澄清的石灰水中，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳
（2）二氧化碳和氧氣都是無色、無味的氣體分別伸入帶火星的木條，能使木條復(fù)燃的是氧氣（合理即可）
（3）氧氣和空氣都是無色、無味的氣體分別伸入帶火星的木條，能使木條復(fù)燃的是氧氣（合理即可）

點(diǎn)評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有物質(zhì)：①熟石灰、②活性炭、③水、④聚乙烯，請選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號填空：
（1）常用做溶劑的是③．
（2）可用于改良酸性土壤的是①；
（3）可用于制食品包裝袋的是④；
（4）能吸附冰箱異味的是②．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列物質(zhì)溶于水后，溶液溫度無明顯變化的是（　�。�
A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．氯化鈉D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中哪個能有力地說明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)（　　）
A．劇烈燃燒B．放熱C．火星四射D．生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．下面是測定空氣中氧氣體積含量的兩個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：在集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水，余下的容積5等分，做好標(biāo)記．在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝足量的紅磷，用止水夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞（如下圖1所示）．待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾．
實(shí)驗(yàn)2：將試管的容積5等分，做好標(biāo)記．在試管中加入一小塊（足量）白磷，用橡皮塞塞緊試管口，將試管放入熱水中，使白磷燃燒．待白磷熄滅并冷卻到室溫后，將試管倒立于盛有室溫下水的水槽中（如圖2所示），并在水中將橡皮塞取下．

（1）實(shí)驗(yàn)1中紅磷取樣需稍過量，目的是．打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，水位接近刻度1處，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．若紅磷燃燒結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水上升到其水面以上容積不足$\frac{1}{5}$，請推測造成誤差的可能原因裝置漏氣、裝置未完全冷卻就打開止水夾．（答出兩條即可）
（2）實(shí)驗(yàn)2中，在水中而不在空氣中取下橡皮塞的原因是防止空氣進(jìn)入試管，使測定結(jié)果偏低．
（3）從測定結(jié)果分析，上述實(shí)驗(yàn)中效果較好的是哪一個？實(shí)驗(yàn)2寫出另一個實(shí)驗(yàn)的一點(diǎn)不足，實(shí)驗(yàn)1中，裝置的氣密性不易控制或誤差比較大
（4）請大膽猜想，當(dāng)該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)1時用鎂條代替紅磷完成該實(shí)驗(yàn)時，集氣瓶中進(jìn)入的水的體積明顯大于集氣瓶容積$\frac{1}{5}$的原因是鎂條既能與氧氣反應(yīng)又能與氮?dú)夥磻?yīng)，因此消耗的氣體體積應(yīng)大于五分之一．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：c長頸漏斗、a酒精燈、b鐵架臺、d集氣瓶；
（2）用加熱高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號），停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先移導(dǎo)管后熄燈，其目的是防止水槽水倒流使試管破裂，用該裝置制取氧氣時試管口還要塞棉花團(tuán)；目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入或堵塞導(dǎo)管．
（3）能用C裝置收集氧氣是因?yàn)檠鯕饩哂胁灰兹苡谒男再|(zhì)，用向上排空法收集氧氣檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（4）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

17．學(xué)習(xí)化學(xué)要求熟悉物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化．含鈣氧化物X是一種安全無毒的物質(zhì)，常用于長途運(yùn)輸時鮮活魚的供養(yǎng)劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中⑤是冶煉得到目前使用最廣泛的金屬I的反應(yīng)，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，F(xiàn)為黑色固體，B能使澄清石灰水變渾濁．
回答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式DCaO，EO2，XCaO2；
（2）指出C物質(zhì)的一種用途用于建筑材料或醫(yī)療上用于補(bǔ)鈣劑；
（3）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．農(nóng)村有名諺語“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸�，氮的氧化物再�?jīng)過各種復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽，雷雨給莊稼施加了（　�。�
A．鉀肥B．磷肥C．氮肥D．復(fù)合肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．常溫下，下列說法錯誤的是（　�。�
A．溶液的pH由5變成2，其酸性減弱
B．pH=7的溶液顯中性
C．pH=2的溶液顯酸性
D．pH＞10的土壤不適于種植農(nóng)作物，因?yàn)閴A性太強(qiáng)

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同步練習(xí)冊答案