Sb2O5是一種重要的阻燃劑．用X來生成該阻燃劑的化學方程式為：X+2H2O2=Sb2O5+2H2O．根據(jù)質量守恒定律，推斷X的化學式為（）

　

A．

SbO2

B．

Sb2O3

C．

HSbO3

D．

H3SbO4

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關“配制50 g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液”的操作錯誤的是(  )

A．使用托盤天平前，要先取下支撐托盤的墊圈，再調節(jié)天平平衡

B．稱取氯化鈉前，要在天平兩端的托盤上分別放質量相同的紙片

C．移動游碼使其右側對齊3 g的刻度線，然后將氯化鈉加到天平的右盤上

D．取用規(guī)格為50 mL的量筒量取47 mL水，快到所需刻度時改用膠頭滴管定容

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科目：初中化學 來源： 題型：


2015年我國計劃發(fā)射4顆北斗三期試驗衛(wèi)星，對全球導航中的新技術進行驗證。發(fā)射衛(wèi)星的火箭常用的燃料是胼(N2H4),反應的化學方程式為:2N2H4+N2O43X+4H2O

,則 X的化學式是(  )

A. N2    B.NO2    C. NO   D. HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學是在原子分子水平上研究物質及其變化規(guī)律的基礎自然科學，他它指導我們更好地認識、改造和應用物質�，F(xiàn)代科技的發(fā)展已經(jīng)實現(xiàn)了對原子、分子的移動和排列，以及改造和創(chuàng)造分子。若用這種方法制造葡萄糖（C6H12O6），則不需要的原子是（）

A.碳原子    B.氧原子    C.氮原子    D.氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：


“微觀﹣宏觀﹣符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請結合圖示完成下列問題：

（1）圖1中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、金屬銅單質，還能表示　　；

（2）從微粒的角度說明圖2反應的實質是　　；

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產物沒有污染．且釋放大量能量，有一定應用前景．其反應的微觀示意圖如圖3：

該反應的化學方程式為　，其基本反應類型屬于　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下圖為某反應的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．下列說法錯誤的是（）

　

A．

生成物可能都是氧化物

　

B．

乙中元素的化合價在反應前后保持不變

　

C．

生成物的分子個數(shù)比為1：1

　

D．

反應前后原子的種類和數(shù)目都不變

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科目：初中化學 來源： 題型：


人體攝入過量的鋁會對腦、腎等器官造成損害，世界衛(wèi)生組織獎鋁確定為食品污染物．但現(xiàn)實生活中，卻“鋁禁不止”．下列關于鋁的應用不科學的是（　　）

　

A．

使用含鋁膨松劑制作油條

　

B．

使用鐵鍋代替鋁制炊具

　

C．

用紙盒代替鋁制品易拉罐盛裝飲料

　

D．

用氫氧化鎂代替氫氧化鋁中和過多胃酸

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科目：初中化學 來源： 題型：


物質的用途與其性質密切相關．

（1）銅常用于制作導線，因為其有良好的延展性和　　　　　　性．

（2）氫氧化鈣常用于建筑材料，因為其吸收二氧化碳變成堅固的　　　　　　．其反應的化學方程式為：　　　　　　．

（3）NaHCO3用于治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學方程式表示）　　　　　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


老師在課堂上做鈉的性質實驗，先用小刀切下綠豆大小的一塊，可以看到銀白色的金屬光澤，再放入滴加過幾滴酚酞試液的水中，觀察到鈉浮在水面上，熔化成閃亮的小球，四處游動，發(fā)出“嘶嘶”的響聲，溶液變紅．反應后產生一種氣體，經(jīng)檢驗其密度最小且具有可燃性．根據(jù)以上描述，回答下列問題：

（1）鈉的物理性質　　　　　　（答出一條即可）；

（2）解釋任一處劃線現(xiàn)象的原因　　　　　　；

（3）如果在實驗室中制取該反應產生的氣體，收集方法為　　　　　　；

（4）反應完畢，向溶液中滴加稀鹽酸至過量，可觀察到的現(xiàn)象為　　　　　　；

（5）反應完畢，向溶液中通入CO2，無明顯現(xiàn)象．現(xiàn)提供固體NaOH、CO2、乙醇和必需的儀器，并査得如下資料．

請設計一個“看得見”NaOH與CO2反應的實驗．　　　　　　．

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