小強同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告：
精英家教網(wǎng)
回校后，小強通過計算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．
（1）請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．
（2）小強認(rèn)為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0%，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？
分析：（1）通過碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，比較廣告中所宣傳化肥中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)，即可進行初步判斷廣告是否虛假廣告；
（2）根據(jù)樣品中氮元素全部來自碳酸氫銨，利用碳酸氫銨中氮元素質(zhì)量分類，由樣品中氮元素質(zhì)量可計算樣品中所含碳酸氫銨的質(zhì)量，即可求得該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14
79
×100%=17.7%；因為廣告上標(biāo)明的含氮量（19.8%）超過了純碳酸氫銨的含氮量（17.7%），所以該廣告是虛假廣告．
（2）每100g樣品中氮元素的質(zhì)量=100g×12%=12g，含12g氮元素的碳酸氫銨的質(zhì)量=12g÷17.7%≈67.8g，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
67.8g
100g
×100%=67.8%．
故答案為：
（1）碳酸氫銨（NH4HCO3）中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14
79
×100%=17.7%；因為廣告上標(biāo)明的含氮量（19.8%）超過了純碳酸氫銨的含氮量（17.7%），所以該廣告是虛假廣告；
（2）67.8%．
點評：若混合物中某元素只存在其中一種組成物質(zhì)中時，該組成物質(zhì)在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
混合物中該元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
化合物中該元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)
×100%．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

24、小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
．
（3）用
排水法（向上排空氣法）
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水（密度比空氣大）
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外，還生成其它什么物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
小強作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
（4）通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
①
、
②
（填序號）一定是錯誤的，理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成
．
（5）[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想．

（6）[交流與討論]小英認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

19、小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀K02）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參
與．（信息：氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似：含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似．）
活動1：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
小強作出了以下三種猜想：
①碳酸；    ②是氫氧化鉀；    ③是一種碳酸鹽．
通過對與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯誤的，理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿．
．
【進行試驗】同學(xué)們通過以下實驗證小強同學(xué)的另一個猜想．

【交流與討論1（1）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣．據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法可簡述：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（2）化學(xué)氧自救器能達到氧自救的目的，其化學(xué)反應(yīng)原理可簡述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

31、小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用下圖中的
③
（填序號），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
．
（3）用
排水（或向上排空氣）
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水（或密度比空氣大）
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
帶火星的木條．
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)？
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認(rèn)為猜想
①
、
②
（填序號）一定是錯誤的，理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸與堿（答案合理即可）
．
[進行實驗]同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
（填名稱 ）．
[交流與討論]（1）小影認(rèn)為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2．
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡便的化學(xué)方法：
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換．
．
（3）小強簡述了化學(xué)氧自救器能達到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳，轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來源：常樂初中第二次階段性過關(guān)測試　初三化學(xué) 題型：038

小強同學(xué)在去路口的路邊的圍墻上看到一則化肥廣告：

回校后，小強通過計算氮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假廣告．

(1)請你寫出小強的計算過程和判斷依據(jù)．

(2)小強認(rèn)為此廣告會坑害農(nóng)民，向有關(guān)部門反映，技術(shù)監(jiān)督局對該產(chǎn)品取樣分析，發(fā)現(xiàn)其氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅為12.0％，則該產(chǎn)品中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？

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同步練習(xí)冊答案