(7分)通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是      (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先                 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)           。如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從       端通入(填“c”或“d”)。

(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是                              。

(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出              

 

【答案】

  (1)  A ,  檢查裝置氣密性   ,   2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑                      

(2) 稀鹽酸  ,        C                    

(3)可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束         

(4) 反應(yīng)一開始就將導(dǎo)管伸入集氣瓶中,未排盡空氣后,待氣泡持續(xù)均勻再收集                                                     

【解析】

試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,是固體的加熱反應(yīng),所以可選裝置A完成;在裝入藥品前應(yīng)先一定要檢查實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性,否則收集不到氧氣;反應(yīng)的方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(2)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,稀鹽酸從長(zhǎng)頸漏斗中加入;用E裝置收集CO2,相當(dāng)于排空氣法收集氣體,二氧化碳密度大于空氣的密度,所以氣體應(yīng)從C端通入。

(3)C裝置通過控制導(dǎo)管上的閥門可以控制反應(yīng)的發(fā)生,改用C裝置代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束,節(jié)約藥品;

(4)排水法收集氣體時(shí),待氣泡持續(xù)均勻冒出時(shí)再收集,不能一開始就收集,否則會(huì)使收集的氣體不純。

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇;實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)的探究。

點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)時(shí)初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容,也就成為經(jīng)?疾榈膬(nèi)容之一,對(duì)于其中的化學(xué)方程式的書寫、實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng),同學(xué)們一定要了然于心。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)
稀鹽酸
稀鹽酸
.如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
C
C
端通入(填“c”或“d”).
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束
可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和結(jié)束

(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出
反應(yīng)一開始就將導(dǎo)管伸入集氣瓶中,未排凈導(dǎo)管內(nèi)的空氣
反應(yīng)一開始就將導(dǎo)管伸入集氣瓶中,未排凈導(dǎo)管內(nèi)的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源:2011屆江蘇省蘇州市草橋中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

 (7分)通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是     (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先                ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是                               。
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)          。如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從      端通入(填“c”或“d”)。
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是                             。
(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是________(填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)________.如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從________端通入(填“c”或“d”).
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是________.
(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出________.

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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省蘇州市草橋中學(xué)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

通過仔細(xì)、化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué).

(1)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是    (填“A”、“B”或“C”),裝入藥品前應(yīng)先    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是   
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取二氧化碳時(shí),b中應(yīng)加入(填寫試劑名稱)    .如用E裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從    端通入(填“c”或“d”).
(3)用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是   
(4)小紅同學(xué)用F裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣發(fā)現(xiàn)收集的氧氣不純凈,小紅通過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)F裝置圖中有一明顯錯(cuò)誤會(huì)造成收集氣體不純,請(qǐng)同學(xué)指出   

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