5、甲、乙兩同學分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學天平的指針指向分別是( 。
分析:做驗證質(zhì)量守恒定律的實驗時,選用的藥品和裝置應該考慮到:①如果反應物中沒有氣體參加生成物中也沒有氣體生成,裝置可不考慮密閉.②如果反應物中有氣體參加反應,或生成物中有氣體生成,應該選用密閉裝置,若氣體體積比較大且和空氣密度差別較大,要考慮浮力的影響.
解答:解:甲實驗中鎂粉和稀硫酸酸反應產(chǎn)生的氫氣跑掉了,反應后錐形瓶內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量要小于反應前物質(zhì)的質(zhì)量,故天平指針向右偏轉(zhuǎn);乙實驗中反應后生成氣體使氣球內(nèi)氣壓增大,氣球膨脹,氣球體積膨脹,球所受向上的浮力增大,故左邊質(zhì)量變輕,天平指針也向右偏轉(zhuǎn);由于變輕的質(zhì)量不同,故偏差值不同.
故選A
點評:本題告訴我們在對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究時,要選擇密閉的裝置或者在選擇藥品時要注意不要選擇反應后有氣體生成的藥品.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源:新課標讀想用  九年級化學  上 題型:013

甲、乙兩同學分別按圖中A、B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置甲:擠壓膠頭;乙:將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平平穩(wěn)后,兩同學的天平所處的狀態(tài)是

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A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡,乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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科目:初中化學 來源:化學教研室 題型:013

甲、乙兩同學分別按下圖中圖A、圖B裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置:甲擠壓膠頭;乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平平穩(wěn)后,兩同學的天平所處的狀態(tài)(  )

A.甲、乙都不平衡             B.甲不平衡,乙平衡

C.甲平衡、乙不平衡           D.甲、乙都平衡

 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙兩同學分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學天平的指針指向分別是( 。
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A.甲、乙都偏向右邊,但偏差值不同
B.甲、乙都偏向左邊,但偏差值不同
C.甲、乙都指向正中
D.甲指向右邊,乙指向正中

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科目:初中化學 來源:2005年廣東省茂名市高州市“緬茄杯”學科競賽試卷(初三化學)(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩同學分別按下圖中的圖(a)、圖(b)裝置做質(zhì)量守恒定律的探究實驗.他們倆的做法是:①將反應前的裝置放在各自天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡.②取下裝置,甲擠壓膠頭,乙將氣球內(nèi)一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖(c)所示.③把裝置放回各自的天平上.待天平指針平穩(wěn)后,兩同學天平的指針指向分別是( )
A.甲、乙都偏向右邊,但偏差值不同
B.甲、乙都偏向左邊,但偏差值不同
C.甲、乙都指向正中
D.甲指向右邊,乙指向正中

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