【題目】為了探究物質(zhì)的化學性質(zhì)，某興趣小組做了如圖1所示實驗。實驗結束后，小組同學將A、B兩支試管中的上層清液倒進一潔凈的燒杯中，觀察到一會兒后才有氣泡產(chǎn)生，然后有白色沉淀生成（如圖2）。

請回答下列問題:

（1）Na2CO3溶液呈_____性；

（2）B試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____；

（3）A試管中的物質(zhì)充分反應后，所得溶液的溶質(zhì)有_____；

（4）寫出燒杯中有氣泡產(chǎn)生的反應的化學方程式_____。

【答案】堿 生成白色沉淀 Na2CO3、NaOH

【解析】

（1）Na2CO3俗稱純堿，溶液呈堿性；

（2）B試管中氯化鋇與稀硫酸反應產(chǎn)生硫酸鋇和鹽酸，硫酸鋇是不溶于鹽酸的白色固體，則實驗現(xiàn)象是：生成白色沉淀；

（3）A試管中氫氧化鋇與碳酸鈉反應產(chǎn)生氫氧化鈉和碳酸鋇沉淀，B試管氯化鋇與稀硫酸反應產(chǎn)生硫酸鋇沉淀和稀鹽酸，將A、B兩支試管中的上層清液倒進一潔凈的燒杯中，觀察到一會兒后才有氣泡產(chǎn)生，因為A試管中的氫氧化鈉與B試管中的稀鹽酸反應，無明顯現(xiàn)實，一會后，稀鹽酸將氫氧化鈉反應完全，與碳酸鈉反應，產(chǎn)生二氧化碳氣體；最后B試管中過量的氯化鋇溶液與A試管中的碳酸啊反應產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀生成，則A試管中的物質(zhì)充分反應后，所得溶液的溶質(zhì)有：Na2CO3、NaOH；

（4）燒杯中碳酸鈉與稀鹽酸反應產(chǎn)生氯化鈉、水和二氧化碳的化學方程式：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗室常用到氫氧化鈉溶液,當多次揭開其瓶蓋后,同學們猜想該試劑可能變質(zhì)了,在征得老師同意后,開展了以下探究:

[提出問題1]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了?

[實驗探究1]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量該溶液于試管中，滴加足量稀鹽酸

_____，

氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了

該步驟中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

[提出問題2]該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢?

[查閱資料]氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均星中性，碳酸鈉溶液星堿性。

[實驗探究2]

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

①取少量該溶液于試管中，滴加過量的CaCl2溶液,并不斷振蕩

_____，

原溶液中一定含有Na2CO3

②取步驟①試管中的少量上層清液.滴加酚酞溶液

溶液變?yōu)榧t色

原溶液中一定含有_____，

[反思評價] .

（1）上述步驟①中滴加過量CaCl2溶液的目的是_____。

（2）在上述[實驗探究2]中,小明提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認為該方案_____，（填“可行”或“不可行”）,原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】建立“宏觀──微觀──符號”之間的聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。右圖是某化學反應的微觀示意圖：

（1）該反應的化學方程式是_____________，所屬基本反應類型是____________。

（2）分析示意圖可得到：“化學反應前后，各原子的個數(shù)不變”的結論，還能得到___________的結論（請寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習完“二氧化碳的性質(zhì)”后，某班化學興趣小組的同學想對某品牌汽水中逸出的氣體進行探究（如圖所示為該品牌汽水的配料表）。

（查閱資料）酸性物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變紅，如檸檬酸。

（發(fā)現(xiàn)問題）打開瓶蓋，逸出的是什么氣體？

（提出猜想）可能是二氧化碳。

（設計方案）甲同學：將一根燃著的小木條放在打開的瓶口。

乙同學：向小燒杯中倒入適量澄清石灰水，用注射器抽取瓶中的氣體并注入澄清石灰水中。

小組中的同學立即否定了甲同學的方案，原因是：___________。

（實驗探究）小組同學按照乙同學的方案，觀察到__________，說明該汽水中逸出的氣體是二氧化碳。

（繼續(xù)探究）小組中的丙同學也設計了一個實驗：將適量汽水倒入試管中，滴加紫色石蕊溶液。發(fā)現(xiàn)紫色石蕊溶液變成了紅色，丙同學說這樣也可以說明逸出的氣體是二氧化碳。

（實驗評價）你認為丙同學的這個設計_________（填“合理”或“不合理”），理由是_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知蠟燭的著火點約為190℃，蠟燭的火焰由氣態(tài)蠟燃燒形成，如圖所示，在溫度示數(shù)為280℃以上時，快速推動活塞，觀察到蠟燭立即熄滅，其主要原因是

A.隔絕氧氣

B.氣流帶走可燃物

C.降低溫度至著火點以下

D.無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖中標號②儀器的名稱：_____。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____（填字母）。收集裝置選用G，能用此收集方法的原因是_____，二氧化錳是該反應的_____。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_____（填字母），二氧化錳是該反應的_____。

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），收集氨氣應選用的裝置是_____（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）物質(zhì)的組成及構成關系如圖1所示，圖中①表示的是________________；②表示的是______________；

（2）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖.

①氯原子的結構示意圖中x的數(shù)值是__________________________；

②氧和硫兩種元素的化學性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_________________________相同；

③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們原子中的__________________________不同；

④原子序數(shù)為16的元素位于元素周期表中第______周期, 它在化學反應中易得電子,所形成的粒子的符號是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀一微觀一符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。對下列圖示信息分析不正確的是

A.硅元素在地殼中含量第二，圖①是硅原子的結構示意圖

B.圖②對應的元素屬于非金屬元素

C.圖②④對應元素組成的化合物是由離子構成的

D.若圖③中x的值為8，則其粒子符號為O2-

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語回答下列問題:

（1）氖氣____________________；

（2）3個硝酸根離子_________________；

（3）亞鐵離子___________________；

（4）地殼中含量最多的金屬元素所形成的氧化物___________________；

（5）標出二氧化硫中硫元素的化合價_________________。

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