【題目】下圖為實驗室常見的一些實驗裝置，請回答下列問題。

(1)B中儀器a的名稱為_____。實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，需在A中的試管口處放一小團棉花，其目的是_______，收集裝置可用C或_______(填序號，下同)。

(2)實驗室可用鋅粒與稀硫酸反應制取H2，應該選用的發(fā)生裝置是______。

(3)實驗室常用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳，該反應的化學方程式為__________。檢驗二氧化碳的方法是_________(答出操作、現(xiàn)象和結論)。

【答案】長頸漏斗 防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管 D B CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O 將氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體為二氧化碳(合理給分)

【解析】

（1）長頸漏斗方便加液體藥品，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；收集裝置可用D；

（2）實驗室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應制氫氣的，因此不需要加熱，應該選用的發(fā)生裝置是B；

（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，因此不需要加熱；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗：把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組利用如圖所示實驗裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去）．關于該實驗有下列說法：①向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度；②白磷燃燒會放出大量的白霧；③白磷的量不足，會使測定的結果偏大；④實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動，后向左移動；⑤若試管內凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近．其中正確的是（　　）

A. ①②③ B. ②③⑤ C. ③④⑤ D. ①④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花完成如下實驗。

（1）紙花變?yōu)榧t色的實驗有________（填實驗序號）。

（2）實驗1的作用是________。

（3）能證明水和二氧化碳發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及 t1 、 t2 時各物質質量如圖。說法錯誤的是（ ）

A. 乙物質一定是化合物

B. 丙可能為該反應的催化劑

C. 該反應可表示為乙甲+丁

D. 該反應中，參加反應的乙和丁的質量之比為 7:5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一瓶氣體，可能是 CO、 CO2 、 H2O 、 H2 中的一種或幾種組成。為了分析該氣體的成分，取適量該氣體進行實驗，實驗方案設計如下：

（提示：Ⅰ.濃硫酸具有吸水性，能干燥某些氣體；Ⅱ.假設每一步都吸收完全；Ⅲ.氫氣還原氧化銅得到銅和水）。

①上述可能存在的氣體中，易與血紅蛋白結合的氣體是________。

②通過步驟 a 能確定一定含有的氣體是_______。

③實驗中如沒有用濃 H2SO4 干燥氣體 1，對氣體檢驗______（選填“有”或“無”）影響。

④若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅變藍色”，結論是氣體中__________；若現(xiàn)象 X 為“無水硫酸銅不變色”，結論是氣體中_________。

⑤b 中一定發(fā)生的反應方程式是________________。

⑥該實驗不能確定是否含有 H2O 蒸汽，改進的實驗方案是_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食醋是廚房中常用的調味品，它的主要成分是乙酸，乙酸分子的模型如圖所示，其中代表一個碳原子， 代表一個氫原子，代表一個氧原子。下列說法不正確的是( )

A. 一個乙酸分子由兩個碳原子、四個氫原子和兩個氧原子構成

B. 乙酸中氧元素與氫元素的質量比為8∶1

C. 乙酸中碳元素的質量分數(shù)為40%

D. 乙酸燃燒的產(chǎn)物只可能是二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有以下實驗裝置，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是____。檢驗裝置 B 氣密性的方法是：用止水夾夾緊導管口的橡膠管后，向長頸漏斗中加水，觀察到____，則氣密性良好。

（2）實驗室用氯酸鉀來制取氧氣，應選擇裝置_____（填序號，下同）作為氣體的發(fā)生裝置，用圖甲來收集氧氣，驗滿時帶火星的木條應放在______（選填“a”或“b”） 處。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳，反應的化學方程式是______，為了使實驗過程中控制反應速率，應選擇的裝置組合是_____。若用圖乙來制取二氧化碳，與裝置B 比較，優(yōu)點是_______，圖丙也有此優(yōu)點，當藥品加入完畢后，為使反應進行，接下來的操作是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國女科學家屠呦呦因提煉出用以治療瘧疾的青蒿素（化學式：C15H22O5）而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，把植物青蒿推到世界面前，請回答：

（1）青蒿素分子中C、H、O原子個數(shù)比為 ．

（2）青蒿素中C、H、O元素的質量比為 ．

（3）141g青蒿素中氧元素的質量是 g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究和證據(jù)推理是化學學科的核心素養(yǎng)。化學興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行探究，并基于證據(jù)進行推理分析。

I.用紅磷測定空氣中氧氣的含量

(1)寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式：___________。

(2)某同學利用圖1所示裝置進行實驗，步驟如下：

①用彈簧夾夾緊膠皮管；

②點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞；

③___________；

④觀察并記錄水面的變化情況。

多次實驗發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內水平面上升始終小于1/5。

Ⅱ.用鎂條測定空氣中氧氣的含量

(3)某同學進行圖2所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢?

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與空氣中的___________反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水反應生成氨氣。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

（實驗過程）進行圖4所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。

（實驗結論）觀察到的現(xiàn)象是___________，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂(Mg3N2)。

（反思交流）進行圖2所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)___________(填“大于”“小于”或“等于”)1/5。

Ⅲ.用鐵粉測定空氣中氧氣的含量

(4)某同學利用鐵生銹的原理，用鐵粉測定空氣中氧氣的含量，實驗裝置如圖3所示。當燒杯中不再有水進入集氣瓶時，該同學停止實驗。實驗開始和結束時所采集的數(shù)據(jù)如下表：

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內空氣

燒杯內水

燒杯內剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

①鐵生銹的原理是鐵與空氣中的___________發(fā)生反應。

②實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底，而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上，再將濾紙條貼在集氣瓶內壁，其目的是___________。

③該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為___________(精確到0.1%)。

④與紅磷燃燒法相比，用該法測定空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是___________。

Ⅳ.拓展應用

(5)取2.4g鎂條在足量O2和N2的混合氣體中完全燃燒，所得固體質量為a g，則a的取值范圍是3.3<a<___________。

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