下列除雜設計（括號內為雜質）正確的是
| 序號 | 物 質 | 選用試劑 | 操 作 |
| A | CO2（HCl） | NaOH溶液 | 洗氣 |
| B | CaO（CaCO3） | H2O | 加入足量的水，充分溶解，過濾 |
| C | KNO3溶液（K2CO3） | 稀鹽酸 | 加入適量的鹽酸至不再產生氣泡為止 |
| D | NaCl溶液（CaCl2） | ①Na2CO3溶液 ②稀鹽酸 | 先加入過量試劑①，過濾；再向濾液中加入適量試劑② |
科目：初中化學 來源： 題型：
1879年10月，經過對1600多種材料進行幾千次試驗后，愛迪生制成了第一個可供實用的碳絲燈泡（燈絲由竹絲炭化后制成）．
碳絲通電后產生高溫，在空氣中立即燒斷，這是因為 （用化學反應方程式表示），所以碳絲燈泡必須抽成真空．
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知 表示不同元素的原子，兩物質發(fā)生化學反應的微觀
示意圖如下,則有關說法正確的是
A.反應物中共有4種原子 B.該反應屬于置換反應
C.該反應可能是CH4+Cl2＝CH3Cl+HCl D.該反應中涉及了3種物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗設計正確的是
A．用托盤天平稱取5.62g蔗糖 B．用濃硫酸干燥NH3
C．用KMnO4溶液區(qū)分SO2和CO2 D．用活性炭使硬水轉化為軟水
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科目：初中化學 來源： 題型：
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燒杯中盛有BaCl2和HCl的混合溶液100.0g，向其中滴加溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液，燒杯中溶液的質量與滴加溶液的質量關系
如右圖所示。下列說法正確的是
A．ab段產生白色沉淀
B．bc段溶液質量增加86.3g
C．c點對應溶液的溶質質量分數為7.5%
D．向d點溶液中滴加酚酞試液，溶液顯紅色
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科目：初中化學 來源： 題型：
金屬加工工業(yè)排放的廢水中含有NaNO2、NaOH，可加入鋁粉加熱除去。
（1）NaNO2中氮元素的化合價為 ▲ 。
（2）除去時，生成NaAlO2和能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體，反應的化學方程式為
▲ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于碳和碳的氧化物知識網絡圖（圖中“→”表示轉化關系，“…”表示相互能反應）說法正確的是（ �。�
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| A． | “C…CO2”的反應是放熱反應 |
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| B． | “CO→CO2”的反應類型為置換反應 |
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| C． | “CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 |
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| D． | “CO2⇌H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學小組進一步探究外界條件對過
氧化氫分解速率的影響，并進行了氧氣的性質實驗。
[查閱資料]有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。
[實驗探究1]探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6ml的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三志試管中，取大小、形狀基本相同的蘋
果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內，觀察
現象并記錄如下：
| 試管編號 | 1 | 2 | 3 | |
| 材料名稱 | 無 | 蘋果 | 土豆 | |
| 實驗現象 | 反應速率 | 很慢 | 稍快 | 較快 |
| 產生氣泡 | 很少 | 比1中多 | 較多 | |
| 復燃情況 | 不復燃 | 復燃 | 很快復燃 | |
| 實驗結論 |
|
[實驗探究2]探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：
取10ml30%的過氧化氫三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100ml
氧氣所用的時間，（其它實驗條件均相同）記錄如下：
| 實驗編號 | 1 | 2 | 3 |
| 過氧化氫溶液濃度 | 5% | 15% | 30% |
| 所用時間（秒） | 205 | 25 | 3 |
| 實驗結論 |
|
[實驗條件3]用上述收集的儀器與不同位置進行反應，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應的化學方程式為： 。
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